Презентация на тему Формы рефлексии на уроках математики

внутреннем состоянии, самопознание (Словарь иностранных слов)

самоанализ (Толковый словарь

русского языка)

В современной педагогике под рефлексией понимают:

деятельности- её смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения,

полученные результаты;

сравнить способы и методы, применяемые другими, со своими;

собрать в общую копилку замеченное, обдуманное, понятое каждым;

уйти с урока с зафиксированным результатом.

рефлексию учащихся по поводу своего психо - эмоционального состояния,

мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками.

Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества.

– не успел);

• сенсорная (самочувствие: комфортно –

дискомфортно);

интеллектуальная (что понял, что осознал что не понял, какие затруднения испытывал);

духовная (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других).

деятельности:
коллективная;
групповая;
фронтальная;
индивидуальная.

деятельности
Методика «Закончи предложение»
Цветовая рефлексия деятельности
Рефлексивное сочинение
«Лист обратной связи»
Урок- «круглый

стол»
Урок-анкетирование
«Торт решений»
«Телеграмма»
«Комплимент»
«Райтинг»
«Рюкзак»

настроения

«Разговор на бумаге»

«Заключительная дискуссия»

«Ну что, как прошло занятие?»

деятельности;
рефлексия содержания учебного материала.

(грустного, веселого); показ большого пальца вверх или вниз.



«Солнышко» –

мне всё удалось, «солнышко и тучка» – мне не всё удалось, «тучка» – у меня ничего не получилось.

уроком, урок был полезен для меня, я много, с

пользой и хорошо работал на уроке, я получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось и что делалось на уроке»

Карточка желтого цвета: «Урок был интересен и я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно»

Карточка зеленого цвета: « Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал,о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не понял, к ответу на уроке я не был готов»

«Радуга»
С каким цветом радуги ассоциируется данный

урок?
оранжевый– радостное, восторженное настроение.
красный- нервозное, возбуждённое состоянии, агрессия;
синий цвет – грустное настроение, пассивность, усталость, желание отдохнуть;
зелёный цвет – активность,
жёлтый цвет – цвет радости
фиолетовый цвет – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;

меня ничего не получилось;
-средняя ступенька– у меня были

проблемы;
-верхняя ступенька– мне всё удалось.

жёлтый лист – 1 ошибка,
красный лист –

2-3 ошибки.

– с улыбающимся личиком,
другой – с

грустным.
На доске поезд с вагончиками, на которых обозначены этапы урока. Детям предлагают опустить «веселое личико» в тот вагончик, который указывает на то задание, которое вам было интересно выполнять, а «грустное личико» в тот, который символизирует задание, которое показалось не интересным. Можно использовать только один жетон по усмотрению ученика.

на уроках после изучения большого раздела.
Суть -

зафиксировать свои продвижения в учебе, а также, возможно, в отношениях с другими. Рюкзак перемещается от одного ученика к другому. Каждый не просто фиксирует успех, но и приводит конкретный пример. Если нужно собраться с мыслями, можно сказать "пропускаю ход".
Пример.
я научился составлять план текста и конспект
я запомнил формулу для нахождения площади круга
я разобрался в такой-то теме…

прошел урок?

Было ли тебе интересно?

Сумел ли ты получить новые

знания?

Был ли ты активен на уроке?

Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?

Учитель был внимателен к тебе?

Сумел ли ты показать свои знания?

то, что…

А у меня на этот счет другое мнение…

Я

бы хотел (а) еще раз услышать…

Работа над заданием помогла мне…

Меня удивило…

У меня появилось желание…

Урок дал мне для жизни…

цели дальнейшей работы,
-скорректировать свой образовательный путь. Без понимания

способов своего учения, механизмов познания и мыследеятельности, учащиеся не смогут присвоить себе тех знаний, которые добыли.

преимущества в движении вперед » 
Евгений Доманский