Презентация на тему Учитель года - 2015 Развитие интереса к математике

образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным

и перспективным потребностям личности, общества и государства через развитие интереса к предмету».(Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393).

условия развития интереса школьников к учению на уроках математики,

добиться высоких показателей качества обучения, а также обобщить и систематизировать личный опыт практической деятельности.

положительным эмоционально окрашенным отношением к изучению предмета с радостью

познания, преодолению трудностей, созданием успеха, с самовыражением и утверждением развивающейся личности» И. В. Метельский.

мыслительную деятельность учащихся,
ведение учебного процесса на оптимальном уровне развития

учащихся,
эмоциональная атмосфера обучения,
положительный эмоциональный тонус учебного процесса.

технологии
Личностно-ориентированная технология обучения  

Технология уровневой дифференциации

Проблемное обучение
Исследовательские методы в

обучении

Игровые технологии
Тестовые технологии 

Зачетная система
Групповая технология

Технологию модульного обучения


Информационно-коммуникационные технологии 
Здоровьесберегающие технологии 

определению уровня развития интереса учащихся к

  различным предметам

класс.
 

универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об

идеях и методах математики;
владеют математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
понимают значимость математики для научно- технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;
у учащихся развито логическое мышление, пространственное воображение, алгоритмическая культура, критичность мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе.