Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по темеУрок в системе развивающего обучения

Содержание

МОУ «АКТАБАНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»Тема:  «Урок математикив системе развивающегообучения»Автор работы:Серебрякова Н.И. - учитель математики ЭПИГРАФ: «Человек может стать умным тремя путями: путем подражания – это самый Система развивающего обучения математики в полной мере способствует  выполнению ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ ЦЕЛИ:овладение системой математических знаний и умений,  необходимых для применения в практической ФОРМЫ РАБОТЫПроверка домашнего заданияМатематический диктант Обучающая самостоятельная Сравнительная характеристика традиционного урока   и урока в системе развивающего обучения. РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.  Создавать на уроке ВЕЧНАЯ ФОРМУЛА УРОКА«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Дай мне действовать самому,и я научусь.»Конфуций Развивающий урок- это такой урок, на котором ученик из пассивного слушателя Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной Цели урокаРазвитие личностиПредметные ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ:личностно-смыслового отношения к предмету;ценностных отношений к действительности;интеллектуальной культуры;исследовательской культуры;культуры самоуправления ПРЕДМЕТНЫЕ ЦЕЛИ УРОКАОтражают логику процесса усвоения учащимися знаний и способов деятельности.Примеры из СТРУКТУРА УРОКА ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА Понимание знаний в известной ситуацииВосприятие новых знаний, способов действийОсознание элементов новогоОбобщение новогоПрименение 1 Управление  вниманием7 Оценивание  действий и  результатов6 Поддержание АКТИВНЫЙ МЕТОДформа взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся взаимодействуют ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОДформа организации деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, Результаты использования технологии развивающего обучения. РОСТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА РЕШЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ,  6 КЛАСС РЕЗУЛЬТАТЫ:  На уроках математики в системе развивающего обучения учащиеся:Включаются в активную Посредственный учитель излагает,хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет. (Л. Толстой)   Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2

ЦЕЛЬ РАБОТЫ:
показать эффективность использования

развивающего обучения для повышения качества, прочности знаний учащихся по математике.




Слайд 3 ЭПИГРАФ:
«Человек может стать умным тремя путями: путем

ЭПИГРАФ: «Человек может стать умным тремя путями: путем подражания – это

подражания – это самый легкий путь, путем опыта –

это самый трудный путь, и путем размышления – это самый благородный путь»

Китайская пословица

Слайд 4
Система развивающего обучения математики в полной

Система развивающего обучения математики в полной мере способствует выполнению современного

мере способствует выполнению современного социального заказа: научить

детей самостоятельно добывать информацию и уметь ею пользоваться.


Слайд 5 ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ



ИДЕИ И ПРИНЦИПЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ




«Программа -2100» авторская программа
А.Г.Мордковича

В начальных классах

В средних и старших классах


Слайд 6 ЦЕЛИ:
овладение системой математических знаний и умений,
необходимых

ЦЕЛИ:овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической

для применения в практической деятельности, изу­чения смежных дисциплин, продолжения

образования;
интеллектуальное развитие, формирование качеств лич­ности, необходимых человеку для полноценной жизни в совре­менном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;
формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моде­лирования явлений и процессов;
воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.


Слайд 7 ФОРМЫ РАБОТЫ
Проверка домашнего

ФОРМЫ РАБОТЫПроверка домашнего заданияМатематический диктант Обучающая самостоятельная работа

задания
Математический диктант
Обучающая самостоятельная работа
Тестирование
Работа с книгой и

справочной литературой
Исследовательская работа
Разноуровневые контрольные работы


Слайд 8 Сравнительная характеристика традиционного урока и урока в

Сравнительная характеристика традиционного урока  и урока в системе развивающего обучения.

системе развивающего обучения.


Слайд 11 РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ.

РОЛЬ УЧИТЕЛЯ НА УРОКЕ В СИСТЕМЕ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ. Создавать на уроке

Создавать на уроке условия для проявления познавательной активности

учащихся
Осуществляется следующими путями:
создает проблемные ситуации;
использует разнообразные формы и методы организации учебной деятельности;
составляется и обсуждается план урока с учащимися;
создает атмосферу для заинтересованности каждого ученика заданной проблемой;
стимулирует учащихся к высказываниям;
использует различные способы выполнения заданий без боязни ошибиться;
поощряет желание и стремление учащихся находить свои способы решения.
 


Слайд 12 ВЕЧНАЯ ФОРМУЛА УРОКА
«Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне,

ВЕЧНАЯ ФОРМУЛА УРОКА«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, и я запомню.Дай мне действовать самому,и я научусь.»Конфуций

и я запомню.
Дай мне действовать самому,
и я научусь.»

Конфуций


Слайд 13 Развивающий урок-
это такой урок, на котором

Развивающий урок- это такой урок, на котором ученик из пассивного

ученик из пассивного слушателя превращается в активного участника процесса.

Для этого нужна постоянная работа учителя, который находится в поиске нового, и достаточная материальная база для проведения и организации практической деятельности.

Слайд 14
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного,

Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его

четкого определения его конечной цели — чего учитель хочет

добиться.

Слайд 15 Цели урока
Развитие личности
Предметные

Цели урокаРазвитие личностиПредметные

Слайд 16 ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ:
личностно-смыслового отношения к предмету;
ценностных отношений к

ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ:личностно-смыслового отношения к предмету;ценностных отношений к действительности;интеллектуальной культуры;исследовательской культуры;культуры

действительности;
интеллектуальной культуры;
исследовательской культуры;
культуры самоуправления учебной деятельностью;
информационной культуры школьников;
коммуникативной культуры;
рефлексивной

культуры.



Слайд 17 ПРЕДМЕТНЫЕ ЦЕЛИ УРОКА
Отражают логику процесса усвоения учащимися знаний

ПРЕДМЕТНЫЕ ЦЕЛИ УРОКАОтражают логику процесса усвоения учащимися знаний и способов деятельности.Примеры

и способов деятельности.
Примеры из практики: «научить учащихся…», «сформировать знания

о…», «доказать теорему о…», «познакомить учащихся с…»

Слайд 18 СТРУКТУРА УРОКА

СТРУКТУРА УРОКА

Слайд 19 ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ДИДАКТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Слайд 20 Понимание знаний в известной ситуации
Восприятие новых знаний, способов действий
Осознание элементов нового
Обобщение нового
Применение в разных ситуациях
Восприятие известного ранее
1
2
3
4
5
6

Понимание знаний в известной ситуацииВосприятие новых знаний, способов действийОсознание элементов новогоОбобщение

Слайд 21 1 Управление вниманием
7 Оценивание действий и результатов
6 Поддержание положительных эмоций
5 Обеспечение ситуаций

1 Управление вниманием7 Оценивание действий и результатов6 Поддержание положительных эмоций5 Обеспечение

успеха
4 Совместная постановка целей
3 Актуализация мотивационных состояний
2 Разъяснение смысла деятельности
Мотивационная структура урока


Слайд 22 АКТИВНЫЙ МЕТОД
форма взаимодействия учащихся и учителя, при которой

АКТИВНЫЙ МЕТОДформа взаимодействия учащихся и учителя, при которой учитель и учащиеся

учитель и учащиеся взаимодействуют друг с другом в ходе

урока, и учащиеся теперь не пассивные слушатели, а активные участники урока.



Слайд 23 ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОД
форма организации деятельности, в которой обучающиеся оказываются

ИНТЕРАКТИВНЫЙ МЕТОДформа организации деятельности, в которой обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс

вовлеченными в процесс познания, имеют возможность понимать и рефлектировать

по поводу того, что они знают и думают.



Слайд 24

Результаты использования технологии развивающего обучения.

Результаты использования
технологии развивающего обучения.


Слайд 25 РОСТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

РОСТ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА

Слайд 26 РЕШЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, 6 КЛАСС

РЕШЕНИЕ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ, 6 КЛАСС

Слайд 27 РЕЗУЛЬТАТЫ:
На уроках математики в системе развивающего

РЕЗУЛЬТАТЫ: На уроках математики в системе развивающего обучения учащиеся:Включаются в активную

обучения учащиеся:
Включаются в активную творческую познавательную деятельность;
Добывают субъективно новые

знания в результате творческой деятельности;
Умеют самостоятельно добывать знания через работу с учебником и дополнительной литературой;
Повышается интерес к математике;
Развиваются творческие способности;
Умеют решать задания на поиск закономерностей, выбор рациональных способов решения задач, нестандартные задания.


Слайд 28 Посредственный учитель излагает,
хороший учитель объясняет,
выдающийся учитель показывает,

Посредственный учитель излагает,хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет. (Л. Толстой)  


великий учитель вдохновляет.
(Л. Толстой)
 


  • Имя файла: prezentatsiya-po-temeurok-v-sisteme-razvivayushchego-obucheniya.pptx
  • Количество просмотров: 220
  • Количество скачиваний: 0