Презентация на тему по теме : Повышение уровня образования

образовательного процесса: обучающихся и их семей, администрации школы, остальных

членов педагогического коллектива, внешних организаций, с которыми сотрудничает образовательное учреждение для достижения результата.
Качество образования — это востребованность полученных знаний в конкретных условиях и местах их применения для достижения конкретной цели и повышения качества жизни выпускника.

на повышение качества математических знаний; - рациональная организация учебного

труда школьника как средство повышения качества математических знаний обучающихся; - использование информационных технологий в целях повышения качества математических знаний обучающихся;
- роль мотивации в повышении качества знаний обучающихся; - личностно - ориентированный подход; - работа со слабоуспевающими обучающимися; - роль мониторинга обученности, личных достижений, личностного роста каждого обучающегося, коррекция знаний по результатам в повышении качества математических знаний обучающихся.

трех составляющих:
организации образовательного процесса;
образовательных результатов;
квалификации педагогических работников.

должен осуществлять глубокий анализ учебных достижений обучающихся по учебным

предметам. Анализируя, сколько обучающихся обучаются на низком, удовлетворительном, среднем, достаточном и высоком уровнях, учитель намечает пути дальнейшей совместной деятельности с обучающимися.

номера заданий и количество максимальных (max) баллов за каждое

задание.
После того, как результаты занесены в таблицу, в ней подводятся итоги по горизонтали (по каждому ребенку) и по вертикали (по классу в целом).
По горизонтали подсчитываются:
• определяется общее количество баллов, набранных каждым учеником;
• процент выполнения учеником каждого задания;
• определяется процент выполнения всех заданий учеником.
По вертикали высчитывается качество (в %) по каждому умению по формуле: М • 100 К,
где М - количество учеников, набравших максимальный балл по умению,
К - количество учеников выполнявших работу.

на другую необходимо соблюдать преемственность в обучении и заботиться

педагогам о качественном формировании знаний не только на учебных и факультативных занятиях, но и во время самоподготовки обучающихся в группах внеурочной деятельности, учить навыкам самостоятельной работы в школе и дома, формировать умение у обучающихся осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

развивающей среды в классе. Задача учителя – создание в

классе такой среды.
Во-первых, необходимо вызвать интерес к предмету «Математика», содержание учебного материала должно быть таким, чтобы школьники умели выходить за рамки образца.
Во-вторых, осуществлять индивидуально-дифференцированный подход к обучению.
В-третьих, строгий контроль знаний.

освоение учителем различных образовательных технологий. От того, как и

какими технологиями обучения владеет педагог, насколько гибко он может изменить свои методы в зависимости от тех или иных особенностей обучающихся, зависит качество обученности и обучаемости обучающихся.

сделать урок нам помогают нетрадиционные формы: деловая игра, урок

– викторина, смотр знаний, урок – конкурс, математическая игра, урок-КВН, урок-практикум.

40 мин, а второй оборот за 100 мин. Как

это получается?
В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?
У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую –Чече, третью – Чичи, четвёртую - Чочо. Как зовут пятую дочь?

и поговорках»
У каждой команды таблички цифр от 1

до 7.
Учащиеся отвечают на вопрос, поднимая одну из табличек, за каждый правильный ответ – 1 балл.
Вопрос:
1.… в поле не воин.
2. Конь о … ногах и тот спотыкается.
3.… ласточка весны не делает.
4.… одного не ждут.
5. Старый друг лучше новых …
6.…раз отмерь, … раз отрежь.
7.… бед, … ответ.
8. Ум – хорошо, а … лучше.
9.… сапога пара.
10. У … нянек дитя без глаза.

и дифференцированный подход, вариативные разноуровневые задания.
Контроль знаний осуществляется

на каждом уроке, в каждом классе.

числа 695 и 2907 являются составными.
2. Запишите все делители

числа 66. подчеркните те из них, которые являются простыми числами.
3. Может ли разность двух простых чисел являться простым числом? Ответ подтвердите примером.(3;10)

2 уровень.
1.Замените звездочку цифрой так, чтобы полученное число было:
а) простым: 5*;
б) составным: 1*7.
2. Может ли разность двух составных чисел быть простым числом? Ответ подтвердите примером.
3. Выпишите все числа от 1 до 50, представляющие собой произведение двух различных простых чисел. (15;14)

3 уровень.
1. Представьте число 72 в виде:
а) суммы двух простых чисел;
б) в виде суммы трех различных составных чисел.
2. В семье шестеро детей, причем возраст каждого ребенка в годах выражается простым числом. Пятеро из них на 2, 6, 8, 12 и 14 лет старше самого младшего. Сколько лет старшему ребенку?
3. Число 17 – сумма четырех простых чисел. Найдите произведение этих чисел. (15;15)

информационные технологии в обучении, в воспитании и развитии своих

учащихся. Чтобы формировать информационную культуру у обучающихся, учитель и сам должен обладать такой культурой.

подготовить обучающегося к быстрому восприятию и обработке больших объемов

информации, вооружить его современными средствами и технологиями работы, сформировать у него информационную культуру. И этим должен заниматься каждый педагог, а не только учитель информатики.

совершенствовать современный урок, находить новые подходы, приемы обучения обучающихся,

позволяющие повышать познавательный интерес к предмету «математика», повышать качество знаний обучающихся.

даже самый небольшой успех, продвижение вперёд.
Главное – это искры

радости познания в глазах детей. Главное «гореть» самому учителю, чувствовать, что он может зажечь других, быть счастливым, когда его обучающиеся дарят ему свой свет.