Презентация на тему к внеклассному мероприятию по математике Математический турнир

знания обучающихся;
- развивать познавательную активность;
-формировать заинтересованность в приобретении новых

знаний, умение нестандартно мыслить;
-способствовать формированию чувства сплоченности, солидарности и здорового соперничества.

не усвоил ничего нового
и ничего не прибавил к своему

образованию.
Ян Амос Коменский

педагог, писатель, автор работ:
«Открытая дверь к языкам» (1631 г.),

«Материнская школа» (1632 г.). Обосновал идею обучения на родном языке.

Историческая справка:

36, 72, 90

: 3 Разделите предложенные числа на 3, полученные ответы замените соответствующими буквами. Какое слово получилось?

Умение быстро считать.

(1792—1856) —
русский математик, создатель

новой геометрической системы (неевклидовой геометрии), философ, педагог.

начать поиски выхода от беседки, чем начинать с выхода.
Воображение.

чего непрочна эта связь!»-так говорили жрецы Осириса и в

доказательство слов своих показывали удивительные цепочки, связанные из простых веревок.
В одной из них было всего три звена, но стоило разрезать любое из них - и цепь распадалась на три отдельные части.
Другая была длиннее и содержала уже пять звеньев. Но лишь одно из них можно было разрезать так, чтобы вся цепь распалась на пять отдельных кусков.
Третья цепь была удивительней всех прочих. Стоило разрезать любое из пяти её звеньев, и перед вами оказались пять отдельных частей.
Может быть, вы разгадаете этот секрет? Когда-то давно это удалось многим -и в Египте не осталось ни одного раба, закованного в цепи.

которая из них где – попробуйте догадайтесь.

Укажите какие кольца нужно разрезать.

классном журнале под номерами 22-31. Сколько обучающихся пошли в

медпункт?

Нестандартное мышление.

чтобы каждая спичка касалась пять остальных.
Умение

думать, анализировать, рассуждать.

повторяются по 4 раза. Разделите квадрат на 4 части так,

чтобы в каждой оказалось по 9 разных цифр.

Воля.

первые четыре места в соревновании, причём никакие два мальчика

не делили между собой какие-нибудь места. На вопрос, кто какое место занял, Коля ответил: «Ни первое, ни четвёртое»; Борис сказал : «Второе», а Вова заметил, что он был не последним. Какое место занял каждый из мальчиков?

второй, Вова – первый, Юра - последний.

проходя одну и ту же линию дважды.
Аккуратность.

стороны четырехугольника, чтобы получилось
4 треугольника.