Презентация на тему Фрагменты уроков математики используемые в классах КРО в средней школе.

« Упрощение выражений»
использую карточки: решите

верно задания и соответствуя цветовой гамме в зависимости от полученного ответа разукрасьте лесовика.

с правильным ответом стрелкой.

Использую элементы сказок
Незнайка подошел к воротам,

на которых висел огромный замок. Чтобы его открыть Незнайке необходимо решить следующую головоломку:
«Цифры от 1 до 9 разместите в кольце так, чтобы одна цифра была в центре кольца, прочие – у концов каждого диаметра и чтобы сумма трех чисел каждого ряда составляла 15.»

дроби» использую задания: Помогите Незнайке расставить запятые так, чтобы

получилось верное равенство:
1) 43 + 17 = 6 2) 5 + 999 = 1499
3) 37 + 586 = 956 4) 83 – 38 = 792
5) 995 – 195 = 8 6) 64 – 4 = 24.
Замени звёздочку
В числе 753* замените *цифрой так , чтобы полученное число:
а) делилось на 2; б) делилось на 5;
в) делилось на 10; г) делилось на 3;
д) делилось на 9.

Серединный перпендикуляр. .

На листе бумаги начертите отрезок и без карандаша и ручки отметьте на листе место, где лежат все точки, равноудаленные от концов отрезка.
Дети сгибают лист, соединяя концы отрезка.
Площадь поверхности прямоугольного параллелепипеда.

Рулон обоев имеет ширину 60 см. и длину 10 м. Необходимо оклеить стены в комнате, размер которой 3 м , 4 м , 2,5 м. Общая площадь окна и двери 4м2 ?. Сколько рулонов нужно купить?

данному.

Задача. Продавец потерял гири. Будучи

человеком изобретательным, он находит товары весом по 4 кг и 6 кг. Какой вес он может взвесить с их “помощью”? Сможет ли он взвесить любое число килограммов?

Формулы сокращённого умножения
очень сложная тема для учащихся .При изучении данного материала размещаю формулы по периметру классной комнаты и предлагаю детям повернуться и глазами найти нужную формулу.
Аналогично можно работать изучая тему "Четырёхугольники"

функция, заданная следующими формулами. Для линейной функции укажите k

и b.
y = -x+5 y = 7-9x
 
y = 2x -3 y = 8x
y = x/2+1

y = 2/(x+1) y = 5

y = x2 – 3 y = (10x-5)/5
Функции записаны в виде «восьмёрки», что способствует тренировке глазных мышц.

"Порядок выполнения действий" ,
ученики должны собрать картину,

которая прикреплена на стенде обратной стороной. Каждому учащемуся выдаётся индивидуальное задание.

Которое необходимо решить , найти ответ и открыть часть картины.

"Решая уравнения" на доске вывешиваю аквариум с рыбками с правильными ответами. Найдя верный ответ учащийся забирает себе рыбку.

положительное число , ребёнок берёт яблоко - полезная привычка,

если отрицательное число берёт капельку – вредная привычка.

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
На лепестках цветка помещаются дроби с разными знаменателями. Ученик выбирает две дроби и выполняет с ними те действия которые говорит учитель.

Называются числа. Если дети услышат простое число,

надо хлопнуть в ладоши: 8,5,11,10,15,19, 6,2,13,25,9,7,1,3
Работая с признаками делимости на 2, на 5 и на 10 выполняем следующие задания: Называются числа 65,32,10,68,550,54,235,670,55,30,76,122.
а) хлопнуть в ладоши, если число делится на 2;
б) тихонько запищать, если число делится на 5;
в) топнуть ногой, если число делится на 10.