- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Урок №18 25.09.19 Сложение натуральных чисел и его свойства
Содержание
- 2. Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №1825.09.19г.
- 3. Девиз урокаУспешного
- 4. 25.09.2019 КРСложение натуральных чисел и его свойства
- 5. Цели урока:- Повторить разрядный состав числа и
- 6. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48 = 40 + 8
- 7. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48 = 40 + 8304 = 300 + 4
- 8. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48 = 40 + 8304 = 300 + 457608=50000+7000+600+8
- 9. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48 = 40 + 8304 = 300 + 457608=50000+7000+600+8735882=700000+30000+5000+800+80+2
- 10. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48 = 40 + 8304 = 300 + 457608=50000+7000+600+8735882=700000+30000+5000+800+80+24308001=4000000+300000+8000+1
- 11. Работа по теме урокастр. 45, №194 (письменно)48
- 12. Работа по теме урока2. стр.45, №195 (письменно)7 000 000+600 000+40 000++5 000+300+20+7=7 645 327
- 13. Работа по теме урока2. стр.45, №195 (письменно)4 000 000 000+5 000 000+4==4 005 000 004
- 14. Работа по теме урока3. стр.45, №196 (письменно)- Прочитайте задание- Как выполняется сложение многозначных чисел?
- 15. Работа по теме урока3. стр.45, №196 (письменно)- Прочитайте задание- Как выполняется сложение многозначных чисел? (поразрядно)
- 16. Работа по теме урока3. стр.45, №196 (письменно)-Прочитайте задание.-Как выполняется сложение многозначных чисел? (поразрядно)-Выполните сложение «в столбик»
- 17. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 18. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 19. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 20. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 21. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 22. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 23. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 24. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 25. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 26. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 27. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 28. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 11
- 29. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно) 94
- 30. Работа по теме урокастр.45, №196 (письменно)188 976
- 31. Математическое лотоУчитель выдает на каждую парту карточку-лото и полоски бумаги размером в одну ячейку лото.
- 32. Математическое лото
- 33. Математическое лотоНайдите сумму чисел 27 и 63
- 34. Математическое лотоКакое число заменили суммой разрядных слагаемых так:200+90+6?
- 35. Математическое лото2 плюс 998
- 36. Математическое лотоПервое слагаемое 601, второе 29. Найти сумму.
- 37. Математическое лото18 увеличить на 27.
- 38. Математическое лото100 уменьшить в 25 раз
- 39. Математическое лотоНайти сумму 209 и 290
- 40. Математическое лото311 прибавить 202
- 41. Математическое лотоСколько ячеек остались открытыми?
- 42. Математическое лотоИз оставшихся букв составьте слово.
- 43. Математическое лотоПЕРИМЕТР
- 44. Математическое лотоВспомните, что такое периметр.
- 45. Математическое лотоКак найти периметр треугольника, четырехугольника, семиугольника?
- 46. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Прочитайте задачу. - Что известно в задаче?
- 47. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Что требуется найти?
- 48. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Длина забора – как вы это понимаете?
- 49. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Что же надо найти в задаче?
- 50. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Что известно про стороны прямоугольника?
- 51. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Как найти периметр?
- 52. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) - Решите задачу
- 53. Работа над задачей1. Стр.46, №207 (письменно) (86+9)·2=190 (м) – длина забораОтвет: 190м
- 54. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) - Прочитайте задачу
- 55. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) - Прочитайте задачу - Что необходимо найти?
- 56. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 57. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 58. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 59. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 60. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 61. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно) -
- 62. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно)1 сторона
- 63. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно)1 сторона
- 64. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно)1 сторона
- 65. Работа над задачей2. Стр.46, №208 (письменно)1 сторона
- 66. Итоги урокаЧто такое периметр?Как вычислить периметр треугольника, четырехугольника, квадрата?Как называются числа при сложении?
- 67. Итоги урока
- 68. Итоги урока
- 69. Итоги урока
- 70. ДР
- 71. Скачать презентацию
- 72. Похожие презентации
Приветствую вас на уроке математики в 5 классе Урок №1825.09.19г.
Слайд 3
Девиз урока
Успешного усвоения нового
материала
«Я люблю математику не только потому, что
она находит применение в технике, но и потому, что она красива»
Р. Петер
Слайд 5
Цели урока:
- Повторить разрядный состав числа и его
замену суммой разрядных слагаемых
- Продолжить работу над текстовыми задачами
Слайд 9
Работа по теме урока
стр. 45, №194 (письменно)
48 =
40 + 8
304 = 300 + 4
57608=50000+7000+600+8
735882=700000+30000+5000+800+80+2
Слайд 10
Работа по теме урока
стр. 45, №194 (письменно)
48 =
40 + 8
304 = 300 + 4
57608=50000+7000+600+8
735882=700000+30000+5000+800+80+2
4308001=4000000+300000+8000+1
Слайд 11
Работа по теме урока
стр. 45, №194 (письменно)
48 =
40 + 8
304 = 300 + 4
57608=50000+7000+600+8
735882=700000+30000+5000+800+80+2
4308001=4000000+300000+8000+1
54 985 019
247=50 000 000 000++4 000 000 000+900 000 000+
+80 000 000 + 5 000 000+
+10 000+9000+200+40+7
Слайд 12
Работа по теме урока
2. стр.45, №195 (письменно)
7 000
000+600 000+40 000+
+5 000+300+20+7=7 645 327
Слайд 14
Работа по теме урока
3. стр.45, №196 (письменно)
- Прочитайте
задание
- Как выполняется сложение многозначных чисел?
Слайд 15
Работа по теме урока
3. стр.45, №196 (письменно)
- Прочитайте
задание
- Как выполняется сложение многозначных чисел? (поразрядно)
Слайд 16
Работа по теме урока
3. стр.45, №196 (письменно)
-Прочитайте задание.
-Как
выполняется сложение многозначных чисел? (поразрядно)
-Выполните сложение «в столбик»
Слайд 31
Математическое лото
Учитель выдает
на каждую парту карточку-лото и
полоски бумаги размером
в одну ячейку лото.
Слайд 46
Работа над задачей
1. Стр.46, №207 (письменно)
- Прочитайте
задачу.
- Что известно в задаче?
Слайд 56
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?
Слайд 57
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?- Известна ли нам одна из сторон?
Слайд 58
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?- Известна ли нам одна из сторон?
- А вторая?
Слайд 59
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?- Известна ли нам одна из сторон?
- А вторая?
- Что про нее сказано?
Слайд 60
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?- Известна ли нам одна из сторон?
- А вторая?
- Что про нее сказано?
- Как вы это понимаете?
Слайд 61
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
- Прочитайте
задачу
- Что необходимо найти?
- Что для этого
надо знать?- Известна ли нам одна из сторон?
- А вторая?
- Что про нее сказано?
- Как вы это понимаете?
- Составьте план решения задачи
Слайд 62
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
1 сторона –
24 см
2 сторона – ? см, в 3 р.>
Периметр
– ? см
Слайд 63
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
1 сторона –
24 см
2 сторона – ? см, в 3 р.>
Периметр
– ? см 1) 24 · 3 = 72 (см) – 2 сторона
Слайд 64
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
1 сторона –
24 см
2 сторона – ? см, в 3 р.>
Периметр
– ? см 1) 24 · 3 = 72 (см) – 2 сторона
2) (24+72) · 2 = 192 (см) – периметр
Слайд 65
Работа над задачей
2. Стр.46, №208 (письменно)
1 сторона –
24 см
2 сторона – ? см, в 3 р.>
Периметр
– ? см 1) 24 · 3 = 72 (см) – 2 сторона
2) (24+72) · 2 = 192 (см) – периметр
Ответ: 192 см
Слайд 66
Итоги урока
Что такое периметр?
Как вычислить
периметр треугольника,
четырехугольника,
квадрата?
Как называются числа при сложении?
Слайд 70 ДР №13
на 26.09.19
п.6, опр. учить
Стр.49,
№232,№233 Стр.50, №236Материал в тетради разобрать
Решить задачу №19 на смекалку:
№19. В кабинете информатики 9 компьютеров, и некоторые из них соединены проводами между собой. Вовочка утверждает, что от каждого компьютера к другим тянется ровно три провода. Не ошибся ли он при подсчёте?
Разберите задачу №20
по ее решению
