Презентация на тему Приемы и технологии развития критического мышления

новыми образовательными стандартами, является программа «Основы смыслового чтения и

работа с текстом».
Программа направлена на формирование и развитие основ читательской компетенции, необходимой учащимся для осуществления своих дальнейших планов, в том числе, продолжения образования и самообразования, подготовки к трудовой и социальной деятельности.

YI классы
выделение главного в тексте;
составление примеров, аналогичных приведенным в

тексте;
умение найти в тексте ответ на поставленный вопрос;
грамотно пересказать прочитанный текст.
YII – YIII классы
умение составить план прочитанного;
воспроизводить текст по предложенному плану;
умение пользоваться образцами решения задач;
запоминание определений, формул, теорем.
IX – XI классы
работа с иллюстрациями (рисунками, чертежами, диаграммами);
использование новой теории в различных учебных и жизненных ситуациях;
подтверждение научных фактов;
конспектирование новой темы.

«Попробуй найди!»
Прием «Банк идей (гипотез)»
Прием «Верите ли вы?»
Игра «Верю

– не верю»

параграфа. Ученики должны быстро с помощью оглавления найти данный

раздел учебника и зачитать несколько строк из него.

том, что будет на уроке изучаться.

выбирают «верные утверждения» из предложенных учителем, описывают заданную тему.

учебника

Прием «Инсерт»
Прием «Таблица доказательства»
Составление плана прочитанного
Конспектирование
Заполнение таблиц
Составление тезисов

– уже знал,
+ - новое,
- - думал иначе,
? –

не понял, есть вопросы.
2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя
материал.

«Дерево знаний»
Таблица «ЗХУ»
«Концептуальная таблица»
Мнемонические правила
Составление обобщающих схем, таблиц
Кластеры
Синквейн

все, что приходит на ум. Дать волю воображению и

интуиции.
2. Продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут.
3. Постараться построить как можно больше связей. Не следовать по заранее определенному плану.

призму
Радуга

на знания: Кто, что, назови, где, когда, перечисли
2. Вопросы

на понимание: Опиши, расскажи своими словами, подчеркни, объясни, обсуди, сравни.
3. Вопросы на применение: Примени, используй, продемонстрируй, объясни, выбери, интерпретируй.
4. Вопросы на анализ: Почему, проанализируйте, разложите, сделайте диаграмму, упростите, проведите опрос, сравните.
5. Вопросы на синтез: Составьте, постройте, придумайте, пересмотрите, формулируйте, сделайте, спланируйте
6. Вопросы на оценку: Оцените, сравните, что самое хорошее, кто прав, почему это самое важное

Приём «Вопросы Блума»

склеивается кубик. На каждой стороне пишется одно из следующих

заданий:
1. Опиши это... (Опиши цвет, форму, размеры или другие характеристики)
2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)
3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)
4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)
5. Примени это... (Что с этим можно делать? Как это применяется?)
6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)

этом комплекте представлена так:
1-я карточка – словесная формулировка, 2-я карточка

– чертеж к теореме, 3-я карточка – краткая запись условия и заключения теоремы,
Ученику надо полностью собрать указанную ему теорему
Пример. Тема «Формулы сокращенного умножения»

Прием «Пазл»

групп


1 шаг:


2 шаг:






3 шаг:

мышления на уроке. Пособие для учителя. – М., 2004.
Критическое

мышление: технология развития: Пособие для учителя / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. – СПб: Альянс «Дельта», 2003.
Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. М. 1998
«Развитие критического мышления учащихся на уроках математики посредством чтения и письма». Презентация Петровой Е.М., учителя математики МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 1» г. Новоалтайск.
«Приемы развития критического мышления учащихся на уроках математики посредством чтения и письма». Презентация Резиной Л.В., учителя математики МОУ СОШ №7 г. Колпашево Томской области.
«Использование технологии критического мышления как средство познавательной активности учащихся на уроках математики» автор Надобных Е.И. учитель математики МБОУ «Утянская СОШ»
Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. – Красноярск: 2001. – 102 с.
Сайт международного журнала о развитии критического мышления «Перемена» http://ct-net.net/ru/ct_tcp_ru
Сборник методических материалов семинара учителей Томского района, Томской области. Уроки с использованием приемов ТРКМЧП. – с. 62-68, 90-100.
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=9
http://nsportal.ru/sites/default/files/2012/11/teoriya_tehnologii_km.doc