Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Порядок выполнения действий в выражениях

Содержание

Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.
ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ В ВЫРАЖЕНИЯХ Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и сформировать Правила порядка выполнения действий в выраженияхПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок, содержащих ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева направо ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражений в скобках. Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться при вычислении их значений: Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения действий в выражениях как Задания Сравни выражения в каждой паре. Чем они похожи?Чем отличаются? Чем похожи Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце:56-(8+9)-756-8-9-7+2456-8-9-(7+24)72:9·3:6:272:9·3:(6:2)·772:9·3:6:2·7Чем похожи и чем Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание учащихся на действиях, которые Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом, которым следует руководствоваться при Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом столбце:29-8+2432+9-7+1464-7+16-872:9·348:6·7:827:3·2:6·984-9·854+6·3-728+7·8+63:9Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений. По какому признаку можно разбить выражения на три группы:81-29+27400+200+30-10027:3·2:6·9400+300+300-10072:9·384-9·848:6·7:854+6·3-728+7·8+63:9По какому признаку можно Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом столбце одинаковы:56:77·8:(32:4)(65-9):(24:3)54:99·6:(36:4)(72-18):(27:3)Как составлены в Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства:24+43= □+ 2472-5·3=8·9-□72+(40-4):9= Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и вычисли их значения.63:7+(20-5)-(9+6)18+36:9+6·8-505 ·(4+3)+19-10(18+36):9+6·8-5063:7+20-5-(9+6)5·4+(3+19)-10Расставь Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?3 !ОШИБКИ ДЕТЕЙ! При вычислении значений выражений некоторые учащиеся, правильно расставив порядок выполнения предупреждение ошибки 1.Выражения (карточки с числами и знаками действий) выкладываются на фланелеграфе.После 2. Полезно использовать и такой прием:42 – 21 : 3 + 873543 Задания с различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.Вставь пропущенные знаки действий, чтобы Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства:□ - □ Найди значение выражения:24+40:8-3·9Поставь скобки в данном выражении так, чтобы его значение было равно 96. Чем похожи выражения? Чем отличаются?98-(6·9+8·3)98-6·9+8·3Объясни, какими правилами порядка выполнения действий ты будешь Верно ли утверждение, что значения выражений в каждой паре одинаковы?17+(4·3) ·2-817+4·(3 ·2)-88·(4+3)+6-48·4+(3+6)-4
Слайды презентации

Слайд 2 Цель изучения:
Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий

Цель изучения:Познакомить учащихся с правилами порядка выполнения действий в выражениях и

в выражениях и сформировать у них умение пользоваться ими.

Слайд 3 Правила порядка выполнения действий в выражениях
ПРАВИЛО 1. В

Правила порядка выполнения действий в выраженияхПРАВИЛО 1. В выражениях без скобок,

выражениях без скобок, содержащих только сложение и вычитание или

умножение и деление, действия выполняются в том порядке, в котором они записаны: слева направо.



Слайд 4 ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются

ПРАВИЛО 2. В выражениях без скобок сначала выполняются по порядку слева

по порядку слева направо умножение или деление, а потом

сложение и вычитание.

Слайд 5 ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками
сначала вычисляют

ПРАВИЛО 3. В выражениях со скобками сначала вычисляют значение выражений в

значение выражений в
скобках. Затем по порядку слева направо


выполняются умножение или
деление, а потом сложение или вычитание.

Слайд 6 Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться

Основные признаки выражений, на которые учащиеся будут ориентироваться при вычислении их

при вычислении их значений:
выражения без скобок и со

скобками;
выражения, содержащие только сложение и вычитание или умножение и деление;
выражения, обладающие признаками: наличие скобок и все четыре арифметических действия.

Слайд 7 Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения

Для подготовки учащихся к восприятию правил порядка выполнения действий в выражениях

действий в выражениях как общего способа действий при вычислении

их значений нужно прежде всего научить детей анализировать различные числовые выражения с точки зрения тех признаков, на которые сориентировано каждое правило.


ЗАДАНИЯ

Слайд 8 Задания
Сравни выражения в каждой паре. Чем они

Задания Сравни выражения в каждой паре. Чем они похожи?Чем отличаются? Чем

похожи?
Чем отличаются? Чем похожи все вторые в каждой паре?

Чем похожи первые выражения в каждой паре?

72-9-3+6
72:9·3:6

48-6+7+8
48:6·7:8

27-3+2-7
27:3·2:6

Слайд 9 Чем отличаются друг от друга выражения в каждом

Чем отличаются друг от друга выражения в каждом столбце:56-(8+9)-756-8-9-7+2456-8-9-(7+24)72:9·3:6:272:9·3:(6:2)·772:9·3:6:2·7Чем похожи и

столбце:
56-(8+9)-7
56-8-9-7+24
56-8-9-(7+24)
72:9·3:6:2
72:9·3:(6:2)·7
72:9·3:6:2·7
Чем похожи и чем отличаются выражения в каждой паре:
35:7
35:7·8
18+24:8-2
18+24:(8-2)
63:7+8·4
63+7-8+4

Слайд 10 Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание

Анализ и сравнение предложенных пар выражений акцентирует внимание учащихся на действиях,

учащихся на действиях, которые даны в каждом выражении, на

количестве и на числах, с которыми эти действия выполняются, и подготавливает школьников к пониманию смысла каждого правила.

Слайд 11 Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом,

Формирование умения соотносить данное выражение с определенным правилом, которым следует руководствоваться

которым следует руководствоваться при вычислении его значения.
Задания
Выпиши выражения,

при нахождении значения которых ты будешь пользоваться:
Правилом 1;
Правилом 2;
Правилом 3.

Слайд 12 Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом

Догадайся! По какому признаку записаны выражения в каждом столбце:29-8+2432+9-7+1464-7+16-872:9·348:6·7:827:3·2:6·984-9·854+6·3-728+7·8+63:9Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений.

столбце:
29-8+24
32+9-7+14
64-7+16-8
72:9·3
48:6·7:8
27:3·2:6·9
84-9·8
54+6·3-72
8+7·8+63:9
Расставь порядок выполнения действий и вычисли значения выражений.

Слайд 13 По какому признаку можно разбить выражения на три

По какому признаку можно разбить выражения на три группы:81-29+27400+200+30-10027:3·2:6·9400+300+300-10072:9·384-9·848:6·7:854+6·3-728+7·8+63:9По какому признаку

группы:
81-29+27
400+200+30-100
27:3·2:6·9
400+300+300-100
72:9·3
84-9·8
48:6·7:8
54+6·3-72
8+7·8+63:9
По какому признаку можно разбить выражения на две группы?


Вычисли значение каждого выражения.

Слайд 14 Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом

Верно ли утверждение, что значения выражений в каждом столбце одинаковы:56:77·8:(32:4)(65-9):(24:3)54:99·6:(36:4)(72-18):(27:3)Как составлены

столбце одинаковы:
56:7
7·8:(32:4)
(65-9):(24:3)
54:9
9·6:(36:4)
(72-18):(27:3)
Как составлены в каждом столбце второе и третье

выражения?
Составь столбцы по такому же правилу, используя выражения:
72:8, 36:9, 27:9, 63:7

Слайд 15 Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить

Какие числа нужно вставить в «окошки», чтобы получить верные равенства:24+43= □+

верные равенства:
24+43= □+ 24
72-5·3=8·9-□
72+(40-4):9= □+ 4
36:6- □ = □

-5
(4+2)·7=6·□
□ :(9-3)·□ =48: □·7

Слайд 16 Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и

Выбери числовые выражения, которые соответствуют каждой схеме, и вычисли их значения.63:7+(20-5)-(9+6)18+36:9+6·8-505

вычисли их значения.
63:7+(20-5)-(9+6)
18+36:9+6·8-50
5 ·(4+3)+19-10
(18+36):9+6·8-50
63:7+20-5-(9+6)
5·4+(3+19)-10
Расставь порядок выполнения действий на каждой

схеме:

А) □ + □ : □ + □ · □ - □
Б) □ · □ +(□ + □ )- □
В) □ : □ + □ - □ -(□ + □ )

Слайд 17 Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?
3

Какие арифметические действия могут выполняться в указанном порядке?3 1

1

2
… … …
2 3 1
… … …

3 2 1
… … ( … )
2 1 3
… ( … ) …

Слайд 18 !ОШИБКИ ДЕТЕЙ!
При вычислении значений выражений некоторые учащиеся,

!ОШИБКИ ДЕТЕЙ! При вычислении значений выражений некоторые учащиеся, правильно расставив порядок

правильно расставив порядок выполнения действий, допускают ошибки, связанные с

выбором чисел, с которыми эти действия нужно произвести. Например, выражении:
42-21:3+8
Ученик правильно расставляет порядок действий, но далее делает так:
21:3=7
42-21=21
3+8=11

Слайд 19 предупреждение ошибки
1.Выражения (карточки с числами и знаками

предупреждение ошибки 1.Выражения (карточки с числами и знаками действий) выкладываются на

действий) выкладываются на фланелеграфе.
После того как дети расставят в

выражении порядок действий и выполнят первое действие, полученный результат сразу вставляется в выражение.

Аналогично следует поступить после второго действия:

Слайд 20 2. Полезно использовать и такой прием:
42 – 21

2. Полезно использовать и такой прием:42 – 21 : 3 + 873543

: 3 + 8



7
35
43

Слайд 21 Задания
с различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.
Вставь

Задания с различными способами решений, требующие выполнения рассуждений.Вставь пропущенные знаки действий,

пропущенные знаки действий, чтобы равенства были верными:
7·4 …8 …

2=32
(7-4) … 8 … 2=22

7+4 …8-2=37
7 … 4-8:2=7

Слайд 22 Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились

Какие числа можно вставить в «окошки», чтобы получились верные равенства:□ -

верные равенства:

□ - □ · □ + □=72






56
65
72
( □

- □ ) ·□ + □ =100

9

54

100

Слайд 23 Найди значение выражения:
24+40:8-3·9
Поставь скобки в данном выражении так,

Найди значение выражения:24+40:8-3·9Поставь скобки в данном выражении так, чтобы его значение было равно 96.

чтобы его значение было равно 96.

Слайд 24 Чем похожи выражения?
Чем отличаются?
98-(6·9+8·3)
98-6·9+8·3
Объясни, какими правилами порядка

Чем похожи выражения? Чем отличаются?98-(6·9+8·3)98-6·9+8·3Объясни, какими правилами порядка выполнения действий ты

выполнения действий ты будешь пользоваться при вычислении их значений.

  • Имя файла: poryadok-vypolneniya-deystviy-v-vyrazheniyah.pptx
  • Количество просмотров: 153
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Сказка Золушка на новый лад
Следующая - Слитное и раздельное написание не-ни с разными частями речи

Похожие презентации

Методический семинар Проблемная задача как средство формирования математической компетенции обучающихся Методический семинар Проблемная задача как средство формирования математической компетенции обучающихся 104
Презентация по математике на тему Арифметические действия с величинами 6 класс школа 8 вида Презентация по математике на тему Арифметические действия с величинами 6 класс школа 8 вида 133
Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные Приёмы письменного умножения трёхзначных чисел на однозначные 119
Чётные и нечётные функции Чётные и нечётные функции 94
Сложение вида а+0 Сложение вида а+0 112
Презентация Теория и методика математического развития методическая разработка по математике (подготовительная группа) Презентация Теория и методика математического развития методическая разработка по математике (подготовительная группа) 180
Презентация Ребусы Презентация Ребусы 266
Центральные и вписанные углы Центральные и вписанные углы 110
Презентация по математике Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе Презентация по математике Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе 171
Устный счет презентация к уроку по математике (2 класс) Устный счет презентация к уроку по математике (2 класс) 119
Учебно-методический комплекс (конспект урока+презентация) по математике 2 класс Школа России Периметр прямоугольгика методическая разработка по математике (2 класс) по теме Учебно-методический комплекс (конспект урока+презентация) по математике 2 класс Школа России Периметр прямоугольгика методическая разработка по математике (2 класс) по теме 119
Неделя математики как способ активизации познавательной деятельности учащихся Неделя математики как способ активизации познавательной деятельности учащихся 117
Урок закрепления по теме : Сложение и вычитание вида +1,-1. презентация к уроку по математике (1 класс) Урок закрепления по теме : Сложение и вычитание вида +1,-1. презентация к уроку по математике (1 класс) 148
Применение распределительного свойства умножения 6 класс Применение распределительного свойства умножения 6 класс 108
Фрагмент урока по математике в 1 классе. презентация к уроку по математике (1 класс) Фрагмент урока по математике в 1 классе. презентация к уроку по математике (1 класс) 114
Презентация к уроку математики по теме Преобразование фигур на плоскости 3 класс открытый УМК Школа 2000 план-конспект урока по математике (3 класс) по теме Презентация к уроку математики по теме Преобразование фигур на плоскости 3 класс открытый УМК Школа 2000 план-конспект урока по математике (3 класс) по теме 115
Лучший образовательный мультимедийный продукт (по математическому развитию дошкольников) Лучший образовательный мультимедийный продукт (по математическому развитию дошкольников) 149
Решим устно задачи Решим устно задачи 151
Учебно методический комплект по математике : Закрепление. Подготовка к умножению 2 класс (конспект + презентация) план-конспект урока по математике (2 класс) Учебно методический комплект по математике : Закрепление. Подготовка к умножению 2 класс (конспект + презентация) план-конспект урока по математике (2 класс) 117
Круг Эйлера Круг Эйлера 125
Основные понятия теории вероятности. (Лекция 3 по эконометрике) Основные понятия теории вероятности. (Лекция 3 по эконометрике) 114
Презентация ОЦЕНИВАНИЕ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА ФОРМИРОВАНИЯ КОНЕЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ. Презентация ОЦЕНИВАНИЕ КАК ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ПРОЦЕДУРА ФОРМИРОВАНИЯ КОНЕЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ. 119
В мире песочных форм и фигур В мире песочных форм и фигур 113
Исследовательско-проектная работа. Презентация Как выучить таблицу умножения за 3 дня презентация к уроку по математике (3 класс) Исследовательско-проектная работа. Презентация Как выучить таблицу умножения за 3 дня презентация к уроку по математике (3 класс) 134
Презентация по математике на тему Квадрат теңдеулерді формула бойынша шешу (8-класс) Презентация по математике на тему Квадрат теңдеулерді формула бойынша шешу (8-класс) 149
ТРЕНАЖЕРЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ 2015 ТРЕНАЖЕРЫ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ 2015 109
Презентация по математике на тему Координатная плоскость Презентация по математике на тему Координатная плоскость 111
Умножение на число 100 Умножение на число 100 119
Презентация урока математики в 3-м классе по теме Проверка деления умножением Презентация урока математики в 3-м классе по теме Проверка деления умножением 152
Коллинеарные и компланарные векторы Коллинеарные и компланарные векторы 105