Презентация на тему Активизация детей на занятиях по РЭМП проект по математике (старшая группа) по теме

образования в целом и систему развития элементарных математических представлений

у дошкольников в частности.
Известно, что многие дети испытывают затруднения при усвоении математических знаний.
Причин этому много.
Однако из них, пожалуй, наиболее серьезная, состоит в том, что они быстро теряют интерес к самому предмету – математике, поэтому наиболее актуальным считаю сделать занятия занимательными, подобрать разнообразный дидактический материал, развивающий активность и сообразительность детей, путем использования нетрадиционных форм обучения.

Актуальность

у детей старшего дошкольного возраста будет повышаться, если на

занятиях по математике применяются различные приемы активизации.

Гипотеза

теме;
- вызвать возможность развития первоначальных систематических представлений у детей

старшего дошкольного возраста;
- разобрать занимательный материал для активизации детей на занятиях;
- проверить доступность и эффективность использованных приемов активизации.

Цель проекта

В старшем дошкольном возрасте мы формируем у детей в основном мышление, логическое мышление, воображение, а в соответствии с этим я составила перспективное планирование. Но основой реализации этих направлений является создание разнообразного игрового дидактического материала. Потому что цель моего проекта – активация детей с помощью различных игр.
Перспективное планирование по проекту:
- Сформировать творческую активность детей на занятиях по математике;
- систематизировать умения детей логически мыслить;
- развить мотивационную сферу, интеллектуальные и творческие качества личности ребенка.

лет);
- воспитатель;
- родители;
- музыкальный руководитель;
-

воспитатель по физическому воспитанию;
- воспитатель по изобразительному воспитанию.

Срок реализации проекта -

Один год.

материала;
Моделирование ситуаций с применением дидактического

материала;
- Тренинги с детьми по данной теме.

Формы и методы работы

по РЭМП;
Развить такое важнейшее личностное новообразование,

как активность в процессе познания;
Сознание модели личностно-ориентированного подхода к
ребенку в процессе РЭМП.

Ожидаемые результаты

(дидактические, развивающие игры);
- Набор учебно-игровых материалов, постоянно обновляющихся,

обогащающих
развивающую среду;
- Создание в группе полифункционального панно, привлекающего внимание детей и
- вызывающего желание действовать;
- Информационный уголок для родителей.

Создание предметно-развивающей среды

До начала: На последнем этапе:

совещании;

Разработаны методические рекомендации для родителей
и воспитателей;

Качество знаний детей по РЭМП улучшилось;

Выступление с проектом на городском конкурсе
«Воспитатель года – 2008»

Результативность проекта

детей элементарным математических представлениям с использованием занимательного материала подготавливает

хорошую основу для дальнейшего обучения по развивающим технологиям и обеспечивает преемственность дошкольных учреждений и школы.
Я стараюсь создать ребенку условия для проявления активности.
Совместная деятельность, в том числе и игровая, взрослого и ребенка только тогда интересна для малыша, когда он чувствует во взрослом заинтересованного партнера.
Главный показатель успешности детей в усвоении знаний и умений, а в других видах деятельности их положительное отношение к предлагаемой работе, желание вернуться к ней через некоторое время.

Вывод