Слайд 2
Задачи по активизации речевой деятельности на занятиях по
ФЭМП:
Формирование прочных знаний по всем разделам элементарной математики (количество
и счет, форма и величина, ориентировка в пространстве и на плоскости, ориентировка во времени) в соответствии с программой.
Обогащение и активизация словарного запаса детей, используя в работе разнообразный речевой материал, фольклор.
Обучение использованию в своей речи математических терминов в соответствии с программным материалом.
Активизирование умственной деятельности детей.
Развитие внимания, памяти, воображения, мышления.
Слайд 3
Обогащение и активизация словарного запаса детей, используя в
работе разнообразный речевой материал, фольклор:
Пословицы
Потешки
Прибаутки
Поговорки
Скороговорки
Считалки
Загадки
Сказки
Слайд 4
Методы и приемы обогащения, активизации словарного запаса детей:
Закрепление
названий чисел и порядка их следования в натуральном ряду
.
Одна луна на небесах.
Две стрелки ходят на часах.
Три - огонька у светофора.
Четыре - лапы у Трезора.
Пять - пальцев на одной руке.
Шесть - быстрых лапок у жука.
Семь - дней у нас в неделе.
Есть восемь ног у паука,
но девять дырочек в свирели.
И десять пальцев на руках, на двух руках, в двух кулачках.
Слайд 5
2. Закрепление нумерации чисел порядкового и количественного счета.
Рифмованные
стихотворения:
«Пироги пекла Лиса»
Вот какие чудеса пироги пекла Лиса.
Первый –
для норушки, для мышки – поскребушки.
Второй пирог – для Зайки, для Зайки – побегайки.
Третий – на тарелочке – хлопотунье Белочке…
Скороговорки
Ворона вороне на день рожденья
Прислала 3 ведра варенья.
Прилетела вся родня, варенье съели за 3 дня!
Пословицы и поговорки
Один ум хорошо, а два лучше.
Заблудился в трёх соснах.
Семь пятниц на неделе.
Загадки
Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка, Не похож я на пятак,
Ты получше посмотри – Не похож на рублик.
Это вроде бы и буква, Круглый я, да не дурак,
Но ещё и цифра … (три). С дыркой, но не бублик… (ноль)
Слайд 6
Стихотворные задачки:
Было 8 черепах, 8 костяных рубах.
На
крыльце сидит щенок,
Черепахи веселились. Греет свой пушистый бок.
Две из них в песок зарылись. Прибежал еще один
Сколько их осталось здесь? И уселся рядом с ним
Было 8 – стало 6 . Сколько стало щенят?
Физкультминутки:
1, 2 – выше голова,
3, 4 – руки шире.
5, 6 – тихо сесть,
7, 8 – лень отбросим.
Пальчиковые игры:
«Кулачок»
Как фасолинки в стручке, наши пальцы в кулачке.
Кулачки мы разгибаем и фасольки рассыпаем.
1, 2, 3, 4, 5 – собираем все опять.
Слайд 7
Обучение использованию в своей речи математических терминов
Названия геометрических
фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб…)
Жили – были
3 подружки в разных домиках своих.
3 весёлых хохотушки – точками все звали их.
Между этими домами реки длинные текли.
Точки очень не хотели ножки промочить свои.
И тогда они решили между домика взять
И мосты большие сделать, чтобы в гости прибегать.
Мост с мостом соединился – треугольник получился.
Элементов фигур (угол, сторона, вершина)
Вычислительных действий (прибавить, вычесть, получится, равно, количество, цифра, число и т.д.)
Минус грустный оттого, Проживают в трудной книжке
Что пугаются его… Хитроумные братишки.
Всякий понимает: Десять их, но братья эти
Минус отнимает. Сосчитают всё на свете … цифры.
Слайд 8
Пространственных отношений (верх - низ, впереди - сзади,
налево – направо, рядом – далеко и т.д.)
У меня
есть две бабули:
Баба Рая, баба Юля.
Чтоб увидеть бабу Раю,
Надо ехать на трамвае,
А потом пешком по парку,
А потом свернуть под арку.
В общем, очень далеко.
Очень близко – баба Юля,
Вот передо мной на стуле.
Сравнительных действий (больше – меньше, длиннее – короче, выше – ниже, шире – уже, толще – тоньше и д.р.)
Если правая рука справа, то левая рука … (слева)
Если стол выше стула, то стул … (Ниже стола)
Если два больше одного, то один… (меньше двух)
Слайд 9
Этапы работа по активизации речевой деятельности на занятиях
по формированию элементарных математических представлений
Обследовательские действия;
Ориентировка на плоскости;
Развитие
аналитико–синтетической деятельности, внимания, памяти, развития моторики, умения ориентироваться в пространстве;
Развитие воображения;
Закрепление образа цифры;
Чтение стихов про цифры;
Создание из детских рисунков коллажа математического содержания;
Придумывание сказок и рассказов;
Русские народные и литературные сказки;
Творческие игровые задания «Волшебные очки», «Угадай по описанию»,
«Да или нет», «Раньше – позже», проблемные ситуации «Волшебник обратного времени»;
Экскурсии.
