Слайд 2
МОУ «гимназия «Дмитров»» расположена в московской области в
городе Дмитров. В настоящее время число обучающихся более 600
человек.
В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность.
Представляю вашему вниманию аттестационную работу «Виды туристических костров», которое направлено на правильность разведения костров и на воспитание бережного отношения к природе. Данный материал будет полезен начинающим педагогам дополнительного образования, работающим в направлении туризма. Возраст детей 11-13 лет.
Слайд 3
Цель - узнать, подчиняется ли современная архитектура,
законам, которые вывели великие учёные в Древнем Египте и
Греции.
Задачи:
Воспользовавшись различной литературой по истории, черчению и различными справочными материалами для более подробного изучения темы «Золотое сечение в архитектуре», дать наиболее полное представление о данной теме;
Рассмотреть примеры Золотого сечения в известных архитектурных строениях;
Рассмотреть памятники архитектуры двух исторических эпох на наличие в них Золотого сечения.
4. Частично изучив архитектуру родного города, указать наиболее известные здания с применением золотого сечения.
Слайд 4
Оборудование:
Измерительные приборы ( в том числе на местности);
Фотоаппарат;
Здание
города.
Слайд 5
Обоснование актуальности
Архитектура окружает нас. Ни один день не
обходится без нее. Мы живем в домах, ходим по
улицам, но лишь особо удачное сооружение заставляет обратить на себя внимание. Известнейшие архитектурные строения основаны на принципе золотого сечения, выглядят гармонично и вписываются в окружающую среду. Но все ли здания основаны на Золотом сечении?
На выбор темы повлияла заинтересованность к использованию принципа Золотого сечения в архитектуре, желание разобраться в этом понятии и узнать, что представляет собой Золотое сечение, как оно «действует» в архитектурных строениях. Для исследования наличия Золотого сечения было взято две эпохи: царская Россия (XVIв. и XIXв.) и современная.
Слайд 6
Царская Россия была знаменита своей архитектурой, но построены
здания были в таких стилях, которые уже были широко
известны в Европе и имели свои законы. С наступлением XX века с архитектурной точки зрения Россия пережила большие изменения, несмотря на то, что достижения в области строительной техники и разработки новых материалов открыли новые возможности для архитекторов.
Слайд 7
Этапы реализации проекта
выбор и корректировка темы (сентябрь);
подбор теоретического
материала (сентябрь, октябрь);
наблюдение архитектуры города (октябрь);
работа в архиве
(ноябрь);
анализ полученных данных (декабрь);
оформление теоретического материала и практической работы (январь);
предзащита (январь, февраль);
защита проекта (февраль)
Слайд 8
Методические рекомендации
Что нужно?
Для организации занятия нужен оборудованный кабинет
и территория,где находятся соответствующие здания.
Кабинет необходимо оснастить ТСО, экраном
для демонстрации слайдов, видеофильмов.
Педагог вместе с учеником выполняет практическую работу, последовательно комментируя все стадии ее выполнения, задавая наводящие и контрольные вопросы и подсказывая пути их исправления.
Слайд 9
Результаты проекта «Золотое сечение.
Математический язык красоты»
Формирование элементарного
представления у детей о том, что данное золотое сечение
присутствует во многих построениях
во всех исследуемых зданиях XIV – XIX вв. г. Санкт-Петербург и г. Дмитров присутствует Золотое сечение;
в архитектуре XX века г. Дмитров есть выведенный в Древнем Мире закон о пропорциональном делении, хоть и несет меньшую композиционную значимость, но при этом гармония здания сохраняется.
Развитие интеллектуальных и личностных особенностей, познавательного интереса, активности.
Презентация «Золотое сечение. Математический язык красоты», совместная работа ученика, педагога и родителей.
Слайд 10
Перспектива на будущее
Проект направлен на формирование способностей обучающихся
к перенесению знаний и умений в нестандартных условиях.
Умение создавать
конечный «продукт», работая в средней разновозрастной группе.
Более детальное изучение темы, расширение круга рассматриваемых зданий и городов.
Слайд 11
Санкт-Петербург – Исаакиевский собор
Слайд 12
Если рассматривать ширину здания и принять это расстояние
за 400 ед., то тогда этот ряд будет представлять
собой такие длины: 400, 246, 154, 94, 58, 36, 22. Каждое число будет отличаться от предыдущего на число Ф, значение которого я округлил до 0,618. Этот ряд золотой пропорции, соответствует основным фигурам, образующим здание: основа собора с колоннадой вписываются в золотой прямоугольник со сторонами 400 и 246. Высота купола – 154, что так же является числом этого ряда .
Если рассматривать высоту здания, то она будет равна 370 ед., и ряд будет представлять собой: 370, 228, 140, 87, 53, 33, 20, 12 . Этот ряд золотых чисел заложен в более мелких деталях, в отличие от первого ряда, таких как сам купол, фигуры на здании. По высоте Исаакиевский собор делится Золотым сечением у основания купола, что делает соотношение основной части и купола гармоничным.
Слайд 13
По высоте Исаакиевский собор делится Золотым сечением у
основания купола, что делает соотношение основной части и купола
гармоничным. Здание Исаакиевского собора вписывается в золотой прямоугольный и равнобедренный треугольники.
