Презентация на тему Авторская дидактическая игра презентация к уроку по математике (младшая группа)

дидактической игры. Задачи: - Обучать детей счету в пределах 5; -

Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), величин ( большой, маленький); - Развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, мелкую моторику пальцев рук; - Поддерживать общую любознательность ребенка; - Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат игры;

Актуальность “Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности”. Василий Александрович Сухомлинский. Дидактические игры являются важнейшим методом для развития наших детей, ценным средством воспитания умственной активности, стимуляции психических процессов, а также вызывает у детей живой интерес к процессу познания и облегчает процесс усвоения знаний, поэтому дидактическая игра всегда будет актуальна.

происходят существенные изменения в характере и содержании деятельности ребенка,

в отношениях с окружающими: взрослыми и сверстниками. Ведущий вид деятельности в этом возрасте – предметно-действенное сотрудничество. У малышей этого возраста ярко выражена потребность в общении со взрослыми и сверстниками. Преобладающей формой мышления становится наглядно-образное; Наиболее важное достижение этого возраста состоит в том, что действия ребенка приобретают целенаправленный характер. В разных видах деятельности – игре, рисовании, конструировании, а также в повседневном поведении дети начинают действовать в соответствии с заранее намеченной целью, хотя в силу неустойчивости внимания, не-сформированности произвольности поведения ребенок быстро отвлекается, оставляет одно дело ради другого. Резко возрастает любознательность детей; Главной особенностью игры в этом возрасте является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая. Младшие дошкольники ограничиваются игрой с одной-двумя ролями и простыми, неразвернутыми сюжетами. Игры с правилами в этом возрасте только начинают формироваться.

в возрасте от 3 - 4 лет из разных

социальных групп, полные и неполные семьи, опекаемые и дети из различных социальных учреждений (детских и воспитательных домов, приютов, центров реабилитации).
Дети находятся на лечении, принимают противотуберкулезные препараты, поэтому в основном физически ослаблены.
Группа формировалась с сентября 2017 года и ребята успели адаптироваться, узнать друг друга.
В целом дети активные, любознательные, общительные, легко идут на контакт со взрослыми и сверстниками. Проявляют интерес к игре, совместной деятельности с педагогом и детьми группы.

картон, ножницы, клей, скотч.

работе со всей группой детей, так и индивидуально. Практическая значимость:

Применение данной дидактической игры позволяет успешно закрепить навыки ЭМП

младшего возраста достаточно выделить 10 минут. Превышение этого времени

может привести к снижению активности и ослаблению познавательного интереса, что может негативно повлиять на результат. Дидактическое пособие представляет собой лужайку с травой, на которую крепятся ежики, листики осенние четырех цветов разного размера. В процессе игры дети помогают собирать ежикам листочки, считают их и крепят их на иголки ежикам. Таким образом ведут счет, вставляя или убирая с иголочки листики. Определяют цвет и сравнивают величину листьев «Большой – маленький».