Слайд 2
Цель урока:
Рассмотреть правила сложения и вычитания десятичных дробей;
Слайд 3
Задачи урока:
1.Образовательная:формирование правил сложения и вычитания десятичных дробей,
умений выполнять сложений и вычитаний дробей по алгоритму, совершенствовать
вычислительные навыки;
2.Развивающая: развитие умения обобщать, анализировать, логически мыслить, делать выводы;
3.Воспитательная: воспитывать у учащихся трудолюбие, взаимоуважение.
Слайд 4
Девиз урока
«Знания имей отличные по теме
«Дроби
десятичные»».
Ну-ка в сторону карандаши!
Ни бумажек, ни ручек, ни мела!
Устный счет! Мы творим это дело
Силой ума и души!
Вычислить устно:
Слайд 6
Найдите равные дроби
50,05; 50,550; 50,005; 50,00500;
50,05000.
Ответ:
50,05=50,05000;
50,005=50,00500.
Слайд 7
Запишите в виде десятичных дробей частные:
7206:100;
61:1000;
Слайд 8
Какие из записанных дробей можно сложить и почему?
72,06; 0,07; 1,849; 0,061.
Можно сложить дроби:
72,06 и
0,07;
1,849 и 0,061.
Слайд 9
Как выполнить сложение?
1. Записать десятичные дроби в виде
обыкновенных дробей:
2. Выполнить сложение обыкновенных дробей с одинаковыми
знаменателями:
3. Записать ответ десятичной дробью: 72,13
Слайд 10
А можно сложить дроби 72,06 и 0,061?
Как выполнить сложение этих дробей?
Уравнять число знаков после запятой:72,06=72,060
Записать
десятичные дроби в виде обыкновенных дробей: и .
Выполнить сложение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями:
Слайд 11
Записать ответ десятичной дробью:
=
=72,121
1.Выполним сложение дробей «столбиком»:
2.Выполним вычитание дробей «столбиком»:
Слайд 12
Алгоритм сложения и вычитания десятичных дробей:
1.Уравнять в этих
дробях количество знаков после запятой.
2.Записать их друг под другом
так, чтобы запятая была под запятой.
3.Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую.
4.Поставить в ответе запятую под запятой в данных дробях.
Слайд 13
Важно!
«Поставить в ответе запятую под запятой в данных
дробях».
Например:
«Казнить нельзя, помиловать!»
или
«Казнить, нельзя помиловать!».
Слайд 14
Каши, аль-Каши Джемшид ибн Масуд (г. рождения неизвестен
— умер около 1436— 1437), математик и астроном, работавший
около 1420—30 в Самаркандской обсерватории Улугбека. Ввёл в употребление десятичные дроби и описал правила действий над ними.
Слайд 15
Лео́нтий Фили́ппович Магни́цкий (при рождении Телятин; 9 [19] июня 1669, Осташков —
19 [30] октября 1739, Москва) — русский математик, педагог. Преподаватель математики в Школе
математических и навигацких наук в Москве (с 1701 по 1739), автор первой в России учебной энциклопедии по математике.
Слайд 16
.
Выполнить сложение
а)0,769+42,389;
б).5,8 + 22,191;
г).8,9021 + 0,68.
а)42,389
б) 22,191 г) 8,9021
+ 0,769 + 5,800 +0,6800
43,158 27,991 9,5821
Слайд 17
Выполнить вычитание
а) 9,4 в)
7,79 д) 88,252
- 7,3 -3,79 - 4,690
2,1 4,00 83,562
Слайд 18
От зеленого причала
оттолкнулся пароход
встать
Он шагнул назад
шаг
назад
А потом шагнул вперед
шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке
движения
руками
Набирая полный ход
ходьба на месте
Слайд 19
«Нива» -11,5ц
«Волга» - 14,2ц
На сколько масса»Волги» больше массы
«Нивы»?
Решение.
1способ: 14,2 – 11,5 = 2,7 (ц)
2способ:11,5ц=1150кг; 14,2ц =1420кг.
1420-1150
=270 (кг)
Ответ: на 2,7 ц.
- 1,23
+4,32 +1,9
-3,62 +5,7 +2,91
4,95
Слайд 21
Домашнее задание: п.32(1часть) №1255(а,б,в), №1256(а,б,в), №1257.
![Лео́нтий Фили́ппович Магни́цкий (при рождении Телятин; 9 [19] июня 1669, Осташков — 19 [30] октября 1739, Москва) — русский математик,](/img/tmb/14/1353573/bee26446b52d07ecbbddcd18bd53a722-720x.jpg "Десятичные дроби")
