Презентация на тему по математике на тему Технология полного усвоения (из опыта работы)

обучения
Изучение нового материала
Диагностическое тестирование
Коррекционная работа
Итоговое тестирование

вопрос или задание;
предлагаются не менее трех ответов для

выбора, и один ответ ученик может предложить свой в соответствии с логикой рассуждений;
последние задания предлагаются со звездочкой (как дополнительные). Они рассчитаны на учащихся, интересующихся математикой, и помогут учителю выявить тех школьников, которые склонны к углубленному изучению предмета.

выявить учащихся, достигших и не достигших «полного усвоения», и

в соответствии с этим распределить их по группам «коррекции» и «углубления». Кроме того, анализ типичных ошибок ученика помогает учителю организовать с ним конкретную работу по ликвидации пробелов.

ученику для самостоятельного прочтения. В этот материал включены основные

теоретические сведения по изучаемой теме: определения, правила, алгоритмы, схемы, формулы и тому подобное;
раздел «Проверь себя» содержит простейшие примеры и опорные задачи, иллюстрирующие теоретический материал учебной единицы, с образцами решения и оформления, а также упражнения по теме, каждое из которых содержит ответ;
раздел «Решите самостоятельно» (повторное диагностирование) содержит упражнения обязательного уровня; упражнения со знаком «*», которые требуют от учащихся дополнительных мыслительных усилий; ответы к упражнениям для сопоставления с полученными учеником результатами.

коррекционно-развивающих занятиях


План оценивания учащихся, работавших с коррекционным материалом:

правильно выполнившим задания и проявившим определенную самостоятельность в нахождении

их решений.
Отметка «4» ставится тем учащимся, которые овладели продвинутыми результатами преимущественно через репродуктивную деятельность.
Отметка более низкого достоинства не выставляется.
Такой метод оценивания и выставления отметок дополняет взаимное сотрудничество ученика и учителя, учеников между собой, способствует проявлению критичности и объективности, стимулирует ученика к добросовестной учебной деятельности.

на чертеже параллельны?
Ответы: А) a//b; Б) a//d; В) b//d.

не пересекаются?



Ответы: А) OA и DE; Б) BC и

OA; В) BC и DE

параллельны; Б) перпендикулярны; В) пересекаются не под прямым

углом.

4. Определить координаты точки М.

Е(-1,3;-2), F(5;0) расположены выше оси абсцисс?

Ответы: А) A, B,

D; Б) C, E, F; B) A, B, D, F.

6. Определить координаты точки С.

фигуры на данном чертеже.

обязательный, продвинутый, углубленный.

Обязательный уровень включает первый и второй уровни

усвоения: узнавание, воспроизведение знаний и применение знаний и умений в знакомой ситуации, так как именно там осуществляется формирование умений и навыков.

Продвинутый уровень включает третий уровень усвоения знаний и способов деятельности: применение знаний и умений в новой ситуации, когда дальнейшее формирование умений и навыков основано на самостоятельном нахождении решения более сложных задач.

Углубленный уровень включает четвертый уровень усвоения знаний и способов деятельности: творческое применение знаний. Решение этих заданий связано с проявлением смекалки, сообразительности, неординарности мышления ученика.

обязательного уровня, то его работа оценивается отметкой «хорошо».

Если ученик

справился еще и с заданиями продвинутого уровня, то его работа оценивается отметкой «отлично».

Если ученик справился с заданиями углубленного уровня, то получает дополнительную отметку «отлично» или это дает ему право повысить отметку на один балл в случае несущественной ошибки в предыдущих уровнях.

Если ученик допускает ошибки в заданиях каждого уровня, то отметка выставляется по суммарному принципу.

ученика____________________

и на геоплане