Презентация на тему Формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на уроках математики

помогает выстроить структуру своей деятельности;

учит обобщать и делать выводы.

«узнать», «выяснить»,
«понять»,
«сделать вывод».

выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и

реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.

этапа – это ориентация ребенка на успех.

Умение работать

со справочной литературой,
обрабатывать информацию,
выделять главное,
систематизировать материал;
умение работать в группе,
планировать, анализировать свою деятельность.

учащихся с общими требованиями к подготовке, выполнению и оформлению

учебной работы: сообщения, исследования, проекта;
упражнение и тренировка, создание небольших локальных проектов(сообщение по теме с использованием дополнительной литературы в виде презентации, поиск информации по заданной теме в дополнительной литературе);

не доказанное опытом.

Обычно гипотезы начинаются словами:

предположим….
допустим…..
возможно…..
что,

если…..

Интернет.

основные понятия и дать им определения.
Классифицировать основные предметы, процессы,

явления.
Выстроить по порядку основные идеи.
Предложить примеры, сравнения.
Сделать выводы и умозаключения.
Указать пути дальнейшего исследования.
Подготовить текст сообщения, презентацию.
Приготовиться к ответам на вопросы.

Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету

под непосредственным руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале (темы о великих математиках, об открытиях, интересных фактах).
2-й уровень. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проектной работы совпадает с тематикой учебной деятельности. Материал выходит за рамки учебника. Создается презентация.

Заключительный.
Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу на высоком уровне самостоятельности: постановка

цели, планирование, поиск и обработка информации, согласование и консультирование в группе, создание продукта деятельности и его представление.
Цель этапа – анализ деятельности, мониторинг результатов. На этом этапе выявляем, что дает проектно-исследовательская деятельность ученику и учителю.

возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности;

это - деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и публично показать результат, самоутвердиться.

средство, позволяющее создать наилучшую мотивацию самостоятельной познавательной деятельности.
Реализация проекта

позволяет систематизировать знания учащихся по важным темам курса.
Позволяет выявить творческие способности учащихся, их деловые качества.

работа по математике
Выполнила: Шарова Антонида ученица11 класса
МОУ Верх-Красноярской

сош
Руководитель: Маркович Елена Викторовна
учитель математики 1категории 2009-2010уч.г.

6 класса
МОУ Верх- Красноярской СОШ
Маркович Влад
Руководитель Маркович Елена Викторовна
учитель

математики
МОУ Верх- Красноярской СОШ

2011г.

Новосибирской области   Исследовательская работа по математике


«Математика в истории моего села»


Работу

выполнил
Друзилевич Денис,
обучающийся 8 класса
КМОУ Верх-Красноярской
средней общеобразовательной школы
 
 
Руководитель
Маркович Елена Викторовна,
учитель математики
КМОУ Верх-Красноярской средней общеобразовательной школы

*