- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование навыков проектной и исследовательской деятельности на уроках математики
Содержание
- 2. Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать
- 3. Может ли любой школьник быть исследователем?
- 4. Проектная деятельность учащихсяУсловие проектной деятельности является
- 5. Этапы формирования проектно-исследовательских умений.1-й этап. Диагностический. Цель
- 6. Этапы формирования проектно-исследовательских умений.2-й этап. Практический. Задачи:
- 7. Гипотеза исследованияГИПОТЕЗА – это предположение, догадка, рассуждение,
- 8. Организация исследованияподумать самостоятельно;посмотреть книги;спросить у других;обратиться к сети Интернет.
- 9. Подготовка к защите и защита работы.
- 10. Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.1-й
- 11. Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.3-й
- 12. Выводы:Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, –
- 13. Выводы о преимуществах проектного методаПроектно-исследовательская деятельность –
- 14. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
- 15. Магия чисел Влияние чисел на судьбу человека
- 16. Исследовательская работа по математике «МАТЕМАТИКА В моейжизни»Выполнил
- 17. Муниципальное казенное общеобразовательное
- 18. Скачать презентацию
- 19. Похожие презентации
Проектно-исследовательский метод характеризуется:высокой степенью самостоятельности;формирует умения работать с информацией; помогает выстроить структуру своей деятельности;учит обобщать и делать выводы.
Слайд 2
Проектно-исследовательский метод
характеризуется:
высокой степенью самостоятельности;
формирует умения работать с информацией;
помогает выстроить структуру своей деятельности;
Слайд 3
Может ли любой школьник быть исследователем?
«узнать», «выяснить»,
«понять»,
«сделать вывод».
Слайд 4
Проектная деятельность учащихся
Условие проектной деятельности является наличие заранее
выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования и
реализации проекта, включая её и рефлексию результатов деятельности.
Слайд 5
Этапы формирования проектно-исследовательских умений.
1-й этап. Диагностический. Цель первого
этапа – это ориентация ребенка на успех.
Умение работать
со справочной литературой,обрабатывать информацию,
выделять главное,
систематизировать материал;
умение работать в группе,
планировать, анализировать свою деятельность.
Слайд 6
Этапы формирования проектно-исследовательских умений.
2-й этап. Практический.
Задачи:
познакомить
учащихся с общими требованиями к подготовке, выполнению и оформлению
учебной работы: сообщения, исследования, проекта;упражнение и тренировка, создание небольших локальных проектов(сообщение по теме с использованием дополнительной литературы в виде презентации, поиск информации по заданной теме в дополнительной литературе);
Слайд 7
Гипотеза исследования
ГИПОТЕЗА – это предположение, догадка, рассуждение, еще
не доказанное опытом.
Обычно гипотезы начинаются словами:
предположим….
допустим…..
возможно…..
что,
если…..
Слайд 8
Организация исследования
подумать самостоятельно;
посмотреть книги;
спросить у других;
обратиться к сети
Интернет.
Слайд 9
Подготовка к защите и защита работы.
Выделить из текста
основные понятия и дать им определения.
Классифицировать основные предметы, процессы,
явления.Выстроить по порядку основные идеи.
Предложить примеры, сравнения.
Сделать выводы и умозаключения.
Указать пути дальнейшего исследования.
Подготовить текст сообщения, презентацию.
Приготовиться к ответам на вопросы.
Слайд 10
Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.
1-й уровень.
Учащиеся выполняют проект в рамках внеклассной работы по предмету
под непосредственным руководством учителя на конкретном математическом или историческом материале (темы о великих математиках, об открытиях, интересных фактах).2-й уровень. Учащиеся самостоятельно изучают математический материал. Тема проектной работы совпадает с тематикой учебной деятельности. Материал выходит за рамки учебника. Создается презентация.
Слайд 11
Выполнение проекта проходит на трех уровнях самостоятельности.
3-й уровень.
Заключительный.
Учащиеся выполняют проектно-исследовательскую работу на высоком уровне самостоятельности: постановка
цели, планирование, поиск и обработка информации, согласование и консультирование в группе, создание продукта деятельности и его представление. Цель этапа – анализ деятельности, мониторинг результатов. На этом этапе выявляем, что дает проектно-исследовательская деятельность ученику и учителю.
Слайд 12
Выводы:
Проектно-исследовательская деятельность, с точки зрения учащихся, – это
возможность самостоятельно создать интеллектуальный продукт, максимально используя свои возможности;
это - деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и публично показать результат, самоутвердиться.
Слайд 13
Выводы
о преимуществах проектного метода
Проектно-исследовательская деятельность – это
средство, позволяющее создать наилучшую мотивацию самостоятельной познавательной деятельности.
Реализация проекта
позволяет систематизировать знания учащихся по важным темам курса.Позволяет выявить творческие способности учащихся, их деловые качества.
Слайд 15
Магия чисел
Влияние чисел на судьбу человека
Исследовательская
работа по математике
Выполнила: Шарова Антонида ученица11 класса
МОУ Верх-Красноярской
сошРуководитель: Маркович Елена Викторовна
учитель математики 1категории 2009-2010уч.г.
Слайд 16
Исследовательская работа по математике
«МАТЕМАТИКА В моей
жизни»
Выполнил ученик
6 класса
МОУ Верх- Красноярской СОШ
Маркович Влад
Руководитель Маркович Елена Викторовна
учитель
математики МОУ Верх- Красноярской СОШ
2011г.
Слайд 17 Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Верх-Красноярская средняя общеобразовательная школа Северного района
Новосибирской области
Исследовательская работа по математике
«Математика в истории моего села»
Работу
выполнилДрузилевич Денис,
обучающийся 8 класса
КМОУ Верх-Красноярской
средней общеобразовательной школы
Руководитель
Маркович Елена Викторовна,
учитель математики
КМОУ Верх-Красноярской средней общеобразовательной школы
*
