целей с учетом конечного результата.
Целеполагание – как постановка учебной
задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.Составление плана и последовательности действий.
Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.
Контроль – в форме слияния способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона с реальным действием и его продуктом.
Оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Элементы волевой саморегуляции как способности к мобилизации сил и энергии, волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий.
