Презентация на тему Методы по формированию элементарных математических представлений у дошкольников. презентация к уроку по математике (младшая группа)

изучаемого предмета.

на данном этапе;

возрастные и индивидуальные особенности детей;

наличие необходимых дидактических

средств;

личное отношение воспитателя к тем или иным методам;

конкретные условия, в которых протекает процесс обучения и др.

в организации практической деятельности детей, направленной на усвоение строго

определенных способов действий с предметами или их заменителями (изображениями, графическими рисунками, моделями и т. д.).

принципам:
Каждое предыдущее и последующее упражнение имеет общие элементы: материал,

способы действия, результат.
Следует давать одновременно задания на усвоение взаимосвязи и взаимообратных способов действия (т.е., например, наложение и приложение, сложение и вычитание).
Упражнения часто даются в виде подражания.

или же часть практического. Наиболее широко на занятиях в

качестве игрового метода используются дидактические игры, где благодаря обучающей задаче в виде игровой формы с игровыми действиями и правилами дети непреднамеренно усваивают определенное познавательное содержание. Метод подкрепляется приемами:

лишь должны сопутствовать практическим и игровым методам.
Приемы: показ,

вопросы, пояснение, разъяснение, указание, инструкция для выполнения самостоятельного упражнения, сравнение, анализ, синтез, обобщение, методические приемы (наложение, приложение и т.д.), контроль и оценка ,моделирование.

важным является учет содержания формируемых знаний. Так, при формировании

пространственных и временных представлений ведущими методами являются дидактические игры и упражнения. При ознакомлении детей с формой и величиной наряду с различными игровыми методами и приемами используются наглядные и практические.
Обеспечить всестороннюю математическую подготовку детей все-таки удается при умелом сочетании игровых методов и методов прямого обучения. Хотя понятно, что игра увлекает детей, не перегружает их умственно и физически. Постепенный переход от интереса детей к игре к интересу к учению совершенно естествен.