Слайд 2
Тема :
Математика «Микрокалькулятор»
Основы православной культуры
« Икона»
Слайд 3
Цель:
1. Учить выполнять вычислительные операции на микрокалькуляторе;
2. Совершенствовать
вычислительные навыки;
3. Уточнить, закрепить и расширить представление о культуре
как творчестве народа.
Задачи урока:
1.Выработать начальные навыки
при работе с калькулятором;
2.Узнать: Почему икона так необычна
3. Расширить представление детей об историческом и духовном единстве православной культуры мира.
4. Формировать интерес к отечественной истории и культуре, мотивацию к ее изучению.
Слайд 5
Отгадайте загадку и сформулируйте тему урока по математике
Этот
друг надежен очень-
Мал, удобен, быстр и точен.
Думать много не
заставит, запятые все расставит
Слайд 6
Выполните вычисления. Запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным
ответам К
0,2+0,6=
О 6,4-4,8=
А 4,3:43=
Н 0,5х0,5= И 3:2=
Слайд 7
Ввести числа:
450
1131
1395
1160
1547
13,734
129,975
28,65
Слайд 8
Владимирская икона Пресвятой Богородицы
(Божией Матери)
В 1131 году Цареградский
патриарх прислал в Киев в дар великому князю Юрию
Долгорукому икону.
Однажды архиереи, войдя в храм, увидели, что икона сошла со стены и висит посредине церкви в воздухе, и чудесное сияние исходит от нее. Узнав про это , Князь размышлял- «Если Она уходит с места, значит, оно Ей не угодно». Икону перевезли во Владимир, возвели для нее Успенский собор. И с тех пор она стала именоваться Владимирской.
В 1395году Владимирской иконе суждено было прославиться на всю Святую Русь: В конце XIV века на востоке объявился страшный завоеватель Тамерлан. Покорив многие народы, хан вступил на Русскую землю, сжигая села и города. 26 августа Тамерлан увидел во сне великую гору, с вершины которой спускались старцы, а над ними в воздухе стояла лучезарная Дева, ее окружало множество ангелов с мечами в руках. И вдруг, подняв блистающие на солнце мечи, ангелы устремились на Тамерлана…
В холодном поту проснулся повелитель Азии. Он приказал повернуть свои полчища назад.
Слайд 9
45
2
Попрактикуемся
С калькулятором
16⁴
78⁵
Слайд 11
Ответы 1 и 2 варианта помещаются в сводную
таблицу
Слайд 12
Андрей Рублев
«Троица«
(1425-1427гг)
Образы Рублева покорили его современников: люди
увидели на иконе свою мечту о безмятежном счастье, дружеском
понимании, взаимной поддержке.
«Троицу» прилежно переписывали, но никому не удалось повторить небесные краски рублевской иконы.
В то время на Центральную Русь обрушились неведанные бедствия- повальный мор и голод. А в Троицком храме осталась икона Рублева, сиявшая неземным покоем
Слайд 14
Разгадайте кроссворд,
используя чертежи
А
В
1.АВ- 2. ,,,3. ОА-… 5,,,,
4
Название инструмента
6 .АВС …треугольник
А
О
1
2
3
5
4
6
А
В
С
МОСКВА
ОТВЕТ
хх
Слайд 16
Икона «Великомученик Георгий Победоносец» (XIV век)
В победоносном алом
сиянии легко парит на белом коне молодой всадник, спасший
целый город.
Предание гласит, что близ города Ласия жил змей. Он похищал молодых девушек и поедал их.
Пришла очередь и царской дочери. В ужасе приближалась девушка к логову змея и вдруг увидела всадника с копьем.
Георгий ударил копьем чудовище и оно притихло.
Царевна завязала на шее змея свой пояс и, как послушного пса повела змея в город.
С тех пор Георгия стали называть Победоносцем.
Слайд 17
Расшифруйте название прибора для вычислений у древних греков
и римлян. Для этого решите примеры с помощью микрокалькулятора,
найдите в таблице буквы, соответствующие названным ответам. Запишите их последовательно
0,0,27х211
10,7+34,2
128,99-72,02
128,8872:21,6
1
2
3
4
Слайд 18
Что я делал на уроке
Зачем я это делал
на уроке
Как я это делал на уроке
Чему я научился
на уроке
Что мне понравилось на уроке