Актуальность: 1. Модернизация содержания математического образования на современном этапе развития школы; 2. Отсутствие исследований, выявляющих возможность использования комбинаторных задач в курсе математики четырехлетней начальной школы; 3. Потребность школьной практики в разработке системы комбинаторных задач для