Презентация на тему Обобщение опыта по теме Развитие познавательных и математических способностей детей Нечаева Ирина Владимировна презентация по математике

пассивности;
Выработка самостоятельной поисковой деятельности у детей.

готовых заданий, а в виде проблем, побуждающих к самостоятельному

поиску, « открытию»;
Насыщенность игровыми заданиями;
Индивидуальный подход, дозировка сложности заданий;
Ребёнок всегда в ситуации успеха.

по теме, выбор программы;
2 этап:
Практический
Решение проблемы через

реализацию программы Л.Г.Петерсон «Игралочка», « Раз-ступенька, два-ступенька» в форме кружка «Математическая шкатулка»;
Работа с родителями и педагогами;
3 этап:
Итоговый
Проведение диагностических занятий с детьми и оформление результатов диагностики;
Итоговое занятие для родителей;
Обобщение педагогического опыта.

математические, познавательные способности детей.

приёмы умственных действий( анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия).
Развивать

речь, учить детей высказывать и обосновывать свои суждения;
Развивать внимание и память,
Развивать у детей творческие способности, фантазию и воображение;
Развивать волю, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми;
Формировать у детей умение планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий;
Воспитывать умение слушать и слышать друг друга и взрослого;
Воспитывать интерес к предмету и процессу обучения в целом.

стрессообразующих факторов учебного процесса);
Деятельности (новый материал- не в готовом

виде, а через самостоятельное «открытие»);
Минимакса ( продвижение каждого ребёнка своим темпом);
Целостное представление о мире ( новые знания – взаимосвязь с окружающим миром);
Вариативности (возможность выбора);
Творчества ( обучение ориентировано на приобретение собственного опыта творческой деятельности);
Непрерывности ( связь между всеми ступенями обучения).

п/игра.
3 часть:
Проверка усвоенного нового материала
( д/и, игровые упражнения)

детей;
Учёт индивидуальных особенностей личности.

знаниям и умениям сравнялись с остальными детьми группы;
Могут разложить

число в пределах первого десятка на два меньших, что непосредственно поможет в решении примеров в школе;
Умеют самостоятельно принять решение и объяснить» почему»;
Умеют действовать по определённому алгоритму, причём выстраивая его самостоятельно;
Научились слышать педагога и друг друга;
Хорошие результаты в школе.

математического содержания для детей 3-4 лет»
« Чем заняться летом?»
«Логические

игры для детей 4-5 лет»;
« Математика вокруг нас»;
Разработка индивидуальных маршрутных листов;
Открытые занятия кружка, КВН;
Приобретение родителями тетрадей для занятий;
Памятки « Занимательная математика»
Совместная деятельность родителей и детей( ИГРОТЕКА).

ч.- 34%
Средний- 7 ч.-77%
Высокий 1 ч.- 13%

7 ч.- 78%
Высокий 2 ч.- 22%
Конец года

группа
Конец года
Средний 8 ч.- 80%
Высокий 2 ч.- 20%

ч.- 30%
Конец года
Средний 8ч.- 80%
Высокий 2 ч.- 20%

Математическая шкатулка»
Средний 8 ч.- 80%
Высокий 2 ч.- 20%
Общее количество

детей 10 ч.

Диагностика остальных
детей нашей группы

Средний 12ч.-86%
Высокий 2 ч.- 12%
Общее количество детей 14ч.

« Праздник числа»
А.А Столяр « Давайте поиграем».