Презентация на тему Поможем Зайчику презентация к уроку по математике (младшая группа)

образовательная деятельность «Поможем зайчику»
Вторая младшая группа

деятельности определено Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной

программы дошкольного образования.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под редакцией Н.Е. Вераксы,
Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

*

геометрических фигур.

Тип: Закрепление и творческое применение.








*

по ширине, используя приёмы наложения и приложения. Закрепить представление

о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), обследуя форму этих фигур, используя зрение и осязание. Развивающие - Развивать произвольное внимание, мыслительные операции: анализ, синтез, умение выявлять разнообразные свойства геометрических фигур, называть их, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два свойства. Воспитательные - Воспитывать интерес к играм с геометрическими фигурами, любознательность.

*

Основной этап (10 минут)
- Д/и «Широкий и узкий мостики»

(раздаточный материал)
Д/и «Построим домики» (плоскостные геометрические фигуры)
- Физминутка «Вышли зайки погулять»
- Д/и «Найди фигуру» (логические блоки Дьенеша)
Д/и «Сложи бусы» (логические блоки Дьенеша)
Рефлексия (3,5 минуты)
-Д/и «Где вы бывали, что вы видали?» (логические блоки Дьенеша)

*

компьютер, экран, электронная презентация (слайды зайца и волка), раздаточный

материал: узкая и широкая полоска на каждого ребёнка, четыре набора плоскостных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), логические блоки Дьенеша.

*

(1,5 МИН.)

Задачи: Привлечь внимание, вызвать интерес детей. Обеспечить принятие детьми цели занятия.

*

Воспитатель загадывает детям загадки. Привлекает внимание детей, обозначает проблему и пути её решения.

предмета, контрастных по ширине, используя приёмы наложения и приложения,

обозначать результаты сравнения словами «широкий», «узкий», «шире», «уже».
- Закрепить представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник), обследуя форму этих фигур, используя зрение и осязание. - Развивать произвольное внимание, мыслительные операции: анализ, синтез, умение выявлять разнообразные свойства геометрических фигур, называть их, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два свойства.

*

используя приём наложения и приложения.

«узкий», «шире», «уже», добиваясь хоровых и индивидуальных ответов детей.

методом обследования формы этих фигур зрительно и тактильно .

*

инструкции (домик для зайчика).
*

анализ, синтез, умение выявлять разнообразные свойства геометрических фигур, называть

их, абстрагировать и удерживать в памяти одно, одновременно два свойства.

*

*

Дидактическая игра «Собери бусы»
Задачи:

развивать произвольное внимание, умение
действовать по инструкции.

минуты) Задача: Подвести итог занятия, закрепить у детей положительное, эмоциональное

отношение к совместной деятельности Дидактическая игра «Где вы бывали, что вы видали?»

*

моделировать результаты этапов занятия с помощью блоков Дьенеша, развивать

память, мышление.

занятии при помощи сенсорных эталонов (круги разного цвета)
*