Презентация на тему Дифференцированный подход в развитии интеллектуальных способностей старших дошкольников презентация по математике по теме

принимать решения, целесообразно использовать свои способности для успешного выполнения

определенного рода деятельности. Интеллектуальные способности человека включают в себя множество компонентов, которые взаимосвязаны между собой и реализуются в выполнении человеком разнообразных социальных ролей.

математических знаний и умений в соответствии с действующей программой

в детском саду;
качество математических знаний: осознанность, прочность, запоминание, возможность использовать в самостоятельной деятельности;
уровень умений и навыков учебной деятельности;
степень развития познавательных интересов и способностей;
особенности развития речи (усвоение математической терминологии);
положительное отношение к школе и учебной деятельности в целом;
уровень познавательной активности.

направление, изучающее технологии, методы и приемы в целостном образовательном

процессе, ориентированные на организацию условий развития ребенка как активного субъекта собственной жизни и деятельности с учетом психофизиологических и индивидуально-типологических особенностей ребенка, уровня психического, интеллектуального развития, интересов, склонностей и т.д.
Дифференцированный подход позволяет разделить группу детей на подгруппы, в которых и содержание образования, и методы обучения, и организационные формы различаются, также состав подгрупп может меняться в зависимости от поставленной учебной задачи. Дифференцированный подход в традиционной системе обучения организационно состоит в сочетании индивидуальной, групповой и фронтальной работы. Данный подход необходим на всех этапах обучения.
Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса, при которой педагог работает с группой детей, составленной с учетом наличия у них каких либо значимых для учебного процесса общих качеств (гомогенная группа).

ГОМОГЕННЫХ ГРУПП РАЗЛИЧАЮТ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ:

ОСОБЕННОСТИ

Методы педагогического и психологического воздействия
Состояние здоровья
Уровень биологической зрелости
Темперамент
Личностные черты
Особенности

поведения
Тип восприятия
Активность на занятиях
Особенности общения со взрослым
Темп работы по сравнению с темпом группы
Уровень усвоения программы

собственной половой принадлежности, что способствует формированию женских и мужских

качеств личности.

дифференциация по уровню развития даст возможность каждому ребенку двигаться в определенном темпе.

дифференциация по интересам поможет раскрыть способности в развитии.

детям независимо от успехов и реальных достижений, стремление к

развитию индивидуальных сдвигов в развитии каждого педагога;
специальная подготовка педагога, включающая помимо знания методик и умения гибко (с учетом развития каждого ребенка) выбирать любые методические приемы и средства);
продуманный подбор методического материала, позволяющий педагогу в процессе занятия использовать задания разной степени сложности и учитывать индивидуальные предпочтения каждого ребенка;
разработка нескольких вариантов программных задач для каждого занятии, определение общей цели и ее конкретизацию в зависимости от различных объединений детей.