Презентация на тему НОД по ФЭМС с использованием игры и упражнения с цветными счетными палочками Кюизенера в подготовительной группе. презентация к уроку по математике (подготовительная группа)

и цвет.
2. Развитие речи, памяти, внимания.
3. Учить

умению сравнивать, различать цвет, размер, знакомство с симметрией.
4. Развитие самостоятельности, умения добиваться результата.
5. Развивать стремление делать друг другу приятное, подарки друзьям.
Оборудование (материал к занятию)
1. Наборы цветных счетных палочек Кюизенера.
2. Каталоги образцов для конструирования посуды.

нравится выполнять разные задания с цветными палочками Кюизенера. Давайте

построим цветную лестницу из палочек. (Дети выполняют) .

какое число?
Рита – Это десять, оранжевого цвета, первая

ступенька лестницы.
Воспитатель – А самая короткая, маленькая?
Славик – Это единица. Она белого цвета, находится на самом верху лестницы.

Гав, он хочет с вами поиграть. Весело
попрыгаем по

ступенькам и посчитаем.
(Дети считают в прямом и обратном порядке).
- А насколько отличается одна ступенька от другой? (Например: первая от второй).
Дети – На единицу.
Воспитатель – А сейчас кто котенку покажет шестую ступеньку?
Даша – Шестая ступенька – число шесть, фиолетового цвета, короче её на единицу пятая ступенька – желтого цвета, а длиннее её на единицу седьмая ступенька, она черного цвета.
Воспитатель – Молодец!

находится эта ступенька?
Максим – Котенок Гав, эта ступенька

голубого цвета, она третья сверху, снизу восьмая, короче её на единицу вторая ступенька – двойка, длиннее на единицу, четвертая – красного цвета.
Воспитатель – Умница, котенок лизнет твою руку. Ребята, а вы заметили, у кого есть дома кошки, когда вы пьете чай, они смотрят внимательно на стол. Давайте сейчас для нашего котенка Гав сделаем посуду, чтобы он мог пить чай.
Дети радостно соглашаются. Воспитатель раздает листы каталога образцов посуды.

горячего колодца через нос водица льётся.(чайник)
2.В брюхе –

баня, в носу – решето, на голове – пупок, всего одна рука и та на спине.
(Дети все участвуют в разгадывании и отгадывают – чайник).
3. Стоит толстячок, подбоченивши бочок, шипит и кипит, всем пить чай велит.
(Дети отгадывают – самовар).
Молодцы, ребята.

за словами:
Руки кверху поднимаем, а потом их опускаем. А

потом их развернём и к себе скорей прижмём. А потом быстрей, быстрей, хлопай, хлопай веселей. Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой. Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, и вновь писать начнём.

будет очень приятно иметь собственный портрет.
Юра – Я

подарю нашему другу – котенку чашку с блюдцем.

приятно котенку у нас в гостях. Он видит, что

к нему очень внимательно и по доброму относятся, мурлычет и ждет от вас подарков. Прежде, чем приступить к работе, очень внимательно рассмотрите образец. Сосчитайте, сколько каких палочек вам нужно. Определитесь, как палочки располагаются: горизонтально или вертикально. Если хотите изменить что-то в конструкции, будьте внимательны, чтобы не разрушить конструкцию. Посоветуйтесь, подумайте, что из этого получится. У кого образец только половины изделия, то симметрично нужно достроить другую половину.
(Дети конструируют посуду, советуются между собой и с воспитателем).

стол и пригласим нашего друга котенка Гав на чаепитие.

Ваня – Посмотри, друг, как я сконструировал твой портрет. Тебе нравится? Правда, ты красивый?
Воспитатель – Смотрите, у него даже глазки засияли, так ему понравился собственный портрет. Он вам мурлычет: «Спасибо».
Ева – Гав, ты видишь, «толстячок» уже кипит, зовет тебя чай пить.
Полина – Котенок, в этом красивом чайнике чай с малиной. Это очень полезно для твоего здоровья. (Жмет котенку лапу).
Юра – Как нашему лучшему другу я сделал тебе чашку с блюдцем. Я придумал их сам, старался, чтобы они получились красивые. Тебе нравится?