«…от того, как заложены элементарные математические представления в значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения ребёнка в этой области знаний.»
Слайд 2
«…от того, как заложены элементарные математические представления в
значительной мере зависит дальнейший путь математического развития, успешность продвижения
ребёнка в этой области знаний.» Л. А. Венгер
Слайд 3
В соответствии с ФГОС ДО процесс овладения элементарными
математическими представлениями должен быть привлекательным, ненавязчивым, радостным. Овладение математическими представлениями
будет эффективным и результативным только тогда, когда дети не видят, что их чему-то учат. Детям кажется что они только играют. Не заметно для себя в процессе игровых действий с игровым материалом считают, складывают, вычитают, решают логические задачи. Задача взрослого- поддерживать интерес ребенка.
Слайд 4
Традиционные направления ФЭМП в дошкольном возрасте (математические эталоны)
•Сознательность и активность. •Наглядность. •Деятельностный подход. •Систематичность и последовательность. •Прочность. •Постоянная
повторяемость. •Научность. •Доступность. •Связь с жизнью. •Развивающее обучение. •Индивидуальный и дифференцированный подход – индивидуализация. •Коррекционная
направленность.
Слайд 6
Формы работы по развитию элементарных математических представлений
•Организованная образовательная
деятельность •Опыты, эксперименты •Математические праздники, досуги •Театрализация с математическим содержанием •Обучение в повседневных
бытовых ситуациях •Беседы •Самостоятельная деятельность в развивающей среде
Слайд 7
Основополагающий принцип развития современного дошкольного образования, предложенный Федеральным
государственным образовательным стандартом – принцип интеграции образовательных областей. Интеграция –
это состояние (или процесс, ведущий к такому состоянию) связанности, взаимопроникновения и взаимодействия отдельных образовательных областей содержания дошкольного образования, обеспечивающее целостность образовательного процесса.
Слайд 8
Интеграция развития математических представлений осуществляется через все образовательные
области: •Социально-коммуникативное развитие •Познавательное развитие •Речевое развитие •Художественно-эстетическое развитие •Физическое развитие Встречается во всех видах
детской деятельности: •Игровая •Коммуникативная •Познавательно-исследовательская •Восприятие художественной литературы и фольклора •Самообслуживание и элементарный бытовой труд •Конструирование из разного материала •Изобразительная (рисование, лепка, аппликация) •Музыкальная •Двигательная
Слайд 9
Игры по формированию математических представлений
-Ориентировка в пространстве во
время прогулок
-Ориентировка в частях собственного тела
-Применение контрастных форм и
величин для успешного обучения
Игры во время НОД, конструирования и самостоятельной деятельности способствуют формированию математических представлений
Слайд 12
Вхождение в мир математики начинается с самого раннего
детства Дошкольный младший возраст – важнейший стартовый период жизни человека.
Математика должна занимать особое место в интеллектуальном развитии детей, должный уровень которого определяется качественными особенностями усвоения детьми таких исходных понятий, как количество, величина, форма, пространственные отношения.