Презентация на тему Развитие логического мышления младших школьников презентация к уроку по математике (1, 2 класс)

«Четвёртый лишний».
Приёмы развития логического мышления младших школьников на уроках

русского языка и математики.
Выводы.

можно развивать, вырабатывая определенные навыки и умения, а главное

– привычку думать самостоятельно, искать нестандартные пути к верному решению .

школьном возрасте происходит переход от наглядно-образного мышления к словесно-логическому

мышлению. Поэтому ведущее значение для данного возраста приобретает развитие именно теоретического мышления.

используют методику «Четвёртый лишний».

троллейбус, трамвай, автобус, трактор;
берёза, сосна,

дерево, дуб;
самолёт, телега, человек, корабль;
Александр, Фёдор, Семён, Иванов;
метр, сантиметр, килограмм, километр;
слесарь, водитель, врач, книга;
дедушка, учитель, папа, мама.

Назвать причины событий
Назвать следствия событий
Найти новое слово

по образцу
Назвать одним словом
Составить новое слово из данных
Составить предложение
Подобрать противоположные понятия

дуб – …
василёк - …
картофель

– …
грач – …
шофёр - …
осень – …
шмель – …
метр – …

синяк – …
авария

– …
ошибка – …
наказание – …
наводнение – …
драка – …

засуха –…
праздник – …
сражение – …
молния – …
осень – …
опасность – …
болезнь – …

орхидея
соловей, дятел, клёст, аист
блузка, брюки, юбка, платье
морковь, капуста, свекла,

огурец
кукла, мячик, скакалка, кубики
оса, бабочка, комар, пчела, шмель

стул - …
малина – ягода, девять – …
человек

– ребенок, собака - …
овца – стадо, буква - …
воробей – птица, окунь - …
волк – пасть, птица - …
растение – семя, птицы - …
бежать – стоять, кричать- …

- …
прикусить язык - …
бить баклуши - …
бросить

камень в чужой огород …
душа в пятки ушла- …
как в воду глядеть - …

новое слово:
 

автомобиль, тормоз – автор
колос, роза, вата

- …
кора, лото, боксер - …
баран, рана, банка - …

слова:
 

лиса, варенье, лавка
мальчик, клен, пень

смычок -…
жабры – …

ветка – …
рукав – … палец – …
окно – … циферблат – …
ручка – … ступень – …
лепесток – … крыло – …

свет – …
радость –…

храбрость – …
быстрый – … яркий – …
день – … сладкий – …
грустный – … начало – …
длинный – … ложь – …
победа – … узкий - …
молодость – … бодрый – …

условию задачи выбрать подходящий вопрос.
Найти схему, соответствующую условию задачи.
Числовые

выражения разделить на группы разными способами.
Найти закономерность и продолжить ряд выражений.
Игры со спичками.

4, 8, …
1, 2, 4, 7, …
1, 3, 2,

4, 3, 5, …

слепой, но у этого слепого нет зрячих братьев. Как это

возможно?
 Он мой дед, но я ему не внук. Как это возможно?
Я тебе дочь, но ты мне не мать. Как это возможно?
У меня есть сестра, а у моей сестры сестры нет. Как это возможно?
Ответы: у слепого зрячие сестры, у деда — внучка, у дочери — отец, в последней задаче у сестры — брат.

младшему школьнику:
научиться рассуждать, анализировать;
выделять главное;
сопоставлять и

сравнивать факты, различные точки зрения;
научиться задавать вопросы, а также пытаться самостоятельно искать ответы на них.
Без способности к самостоятельному мышлению вряд ли возможно интеллектуальное развитие ребенка. Полезен не столько готовый результат, сколько сам процесс решения с его гипотезами, ошибками, сравнениями различных идей, оценками и открытиями, что, в конечном счёте, может привести к личным победам в развитии ума.