Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Решение линейных уравнений с параметром

Содержание

Если хочешь строить мост,Наблюдать движенье звезд,Управлять машиной в полеИль вести машину ввысь,Хорошо работай в школе.Добросовестно учись.
8 класс.Феклина Тамара Геннадьевна,МБОУ «Можарская СОШ»,Янтиковский район.Решение линейных уравнений с параметром Если хочешь строить мост,Наблюдать движенье звезд,Управлять машиной в полеИль вести машину ввысь,Хорошо работай в школе.Добросовестно учись. 5х = -60-10х = 8Устные упражнения0,7х = 0а=5, в=-60а=-10, в=8а=0,7, в=0Является ли 5х = -600х = 0Устные упражнения0х = 51 решение: х=-60:5Х-любое числонет решенийСколько решений имеет уравнение? ?Решить уравнение:          bx Тема урока:Решение линейныхуравнений с параметром Научиться решать линейные уравненияс параметром Цель:Цель: Ввести понятие линейного уравнения с параметром;Рассмотреть схему исследования линейного уравнения с параметромЗадачи: Определение: Уравнение вида        где Исследовать и решить Схема исследованияАx=B1. A = 02. A ≠ 0 => 0 * x Пример 1(k + 4)* x = 2k + 1, где А = ЗамечаниеПример 2. 1.  № 640 Физкультминутка 2.  bx – 3x = b³ - 3 b² + 4b – 12 Диофант Александрийский, труды которого имели большоезначение для математики, был одним из самых ?Прах Диофанта гробница покоит; дивись ей – и каменьМудрым искусством его скажет Задание на дом:п. 27 (примеры 1 и 2 разобрать)  № 641, 642 Закончите предложенияМне сегодня понравилось...Сегодня я научился(научилась)...Я сегодня повторил(а)... Спасибоза урок!
Слайды презентации

Слайд 2 Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в

Если хочешь строить мост,Наблюдать движенье звезд,Управлять машиной в полеИль вести машину ввысь,Хорошо работай в школе.Добросовестно учись.

поле
Иль вести машину ввысь,
Хорошо работай в школе.
Добросовестно учись.


Слайд 3 5х = -60
-10х = 8
Устные упражнения
0,7х = 0
а=5,

5х = -60-10х = 8Устные упражнения0,7х = 0а=5, в=-60а=-10, в=8а=0,7, в=0Является

в=-60
а=-10, в=8
а=0,7, в=0
Является ли уравнение линейным?
Если да, назовите коэффициенты.


Слайд 4 5х = -60
0х = 0
Устные упражнения
0х = 5
1

5х = -600х = 0Устные упражнения0х = 51 решение: х=-60:5Х-любое числонет решенийСколько решений имеет уравнение?

решение: х=-60:5

Х-любое число
нет решений
Сколько решений имеет уравнение?


Слайд 5 ?
Решить уравнение:

?Решить уравнение:      bx – 3x =

bx – 3x = b³

- 3 b² + 4b – 12

Слайд 6 Тема урока:
Решение линейных
уравнений с параметром

Тема урока:Решение линейныхуравнений с параметром

Слайд 7
Научиться решать
линейные уравнения
с параметром
Цель:
Цель:

Научиться решать линейные уравненияс параметром Цель:Цель:

Слайд 8
Ввести понятие линейного уравнения с параметром;
Рассмотреть схему исследования

Ввести понятие линейного уравнения с параметром;Рассмотреть схему исследования линейного уравнения с параметромЗадачи:

линейного уравнения с параметром

Задачи:


Слайд 9 Определение: Уравнение вида

Определение: Уравнение вида    где    -




где

- выражения, зависящие от параметров,


переменная,
называют

линейным уравнением с параметром.

Аx=B

Например, (k + 4)* x = 2k + 1,

где А =

k +4,

B =

2k + 1.


Слайд 10 Исследовать и

Исследовать и решить    линейное уравнение

решить
линейное уравнение

с параметром - это значит:

Определить, при каких значениях параметра существуют решения и найти
существующие корни уравнения.

2. Или установить, при каком значении параметра корней нет.

Слайд 11 Схема исследования
Аx=B
1. A = 0
2. A ≠ 0

Схема исследованияАx=B1. A = 02. A ≠ 0 => 0 *


=> 0 * x = B
a) B ≠

0

0*x = B

Ø

b) B =0

0*x = 0

x Є R

x = B/A


Слайд 12 Пример 1

(k + 4)* x = 2k +

Пример 1(k + 4)* x = 2k + 1, где А

1, где А = k +4,

B = 2k + 1.

Слайд 13 Замечание
Пример 2.

ЗамечаниеПример 2.

а*х – а = х – 1

Если линейное уравнение или уравнение,
сводящееся к линейному, не представлено в виде A*x = B,
то
1) сначала нужно привести его к виду A*x = B,

2) проводить исследование.


Слайд 14 1. № 640

1. № 640

Слайд 15 Физкультминутка

Физкультминутка

Слайд 17 2. bx – 3x = b³ -

2. bx – 3x = b³ - 3 b² + 4b – 12

3 b² + 4b – 12


Слайд 18

Диофант Александрийский,
труды которого имели большое
значение для математики,

Диофант Александрийский, труды которого имели большоезначение для математики, был одним из

был одним из самых своеобразных
древнегреческих математиков .
До

сих пор не выяснены ни год
рождения, ни дата смерти
Диофанта; полагают, что он
жил в III веке н. э. Но сколько лет
жил Диофант, можно узнать
по надгробной надписи
на его могиле:



Из истории


Слайд 19 ?
Прах Диофанта гробница покоит; дивись ей – и

?Прах Диофанта гробница покоит; дивись ей – и каменьМудрым искусством его

камень
Мудрым искусством его скажет усопшего век.
Волей богов шестую часть

жизни он прожил ребёнком,
И половину шестой встретил с пушком на щеках.
Только минула седьмая, с подругою он обручился.
С нею, пять лет проведя, сына дождался мудрец;
Только полжизни отцовской возлюбленный сын его прожил.
Отнят он был у отца ранней могилой своей.
Дважды два года родитель оплакивал тяжкое горе,
Тут и увидел предел жизни печальной своей.

Слайд 20 Задание на дом:
п. 27 (примеры 1 и 2

Задание на дом:п. 27 (примеры 1 и 2 разобрать) № 641, 642

разобрать)
№ 641, 642


Слайд 21 Закончите предложения
Мне сегодня понравилось...
Сегодня я научился(научилась)...
Я сегодня повторил(а)...

Закончите предложенияМне сегодня понравилось...Сегодня я научился(научилась)...Я сегодня повторил(а)...

  • Имя файла: reshenie-lineynyh-uravneniy-s-parametrom.pptx
  • Количество просмотров: 149
  • Количество скачиваний: 2