Презентация на тему Роль блоков Дьенеша в сенсорном развитии детей раннего возраста презентация к уроку по математике (младшая группа)

ребенка.
Сенсорными эталонами являются: цвет (цветовой спектр и его оттенки),

форма (геометрические плоскостные и объемные фигуры) и величина (метрическая система мер). Исторически, человечество выработало основные сенсорные эталоны, задача взрослого - передать этот опыт ребенку и, по возможности, научить его использовать этот опыт в дальнейшем.
Каждая мама и каждый папа мечтают о том, чтобы их любимый малыш рос умным и был всесторонне развит. А желание каждого малыша – играть в разные интересные игры. Детских методик, которые помогают родителям развивать своих детей, существует великое множество.
Блоки Дьенеша дают маленькому ребенку первое представление о цвете, форме и велечине.

блоками Дьенеша;
Закрепить знания о геометрических фигурах (умение различать и

называть их), о величине и цвете предметов.
Задачи:
Развивать пространственные представления.
Познакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.
Воспитывать самостоятельность, инициативу, настойчивость в достижении цели.
Развивать логическое мышление и психические функции; внимание, память, восприятие речи.

познакомиться с блоками: самостоятельно достать из коробки и рассмотреть,

поиграть по своему усмотрению. На каждого ребенка дается комплект блоков. На этом этапе дети знакомятся с блоками самостоятельно, т.е. без заданий/поручений.

2. «Обследование»
Дети производят обследование блоков. При помощи воспитателя они познают внешние свойства предметов в их совокупности (цвет, форма, величина).

4. «Сравнение»
Дети начинают устанавливать сходства и различия между фигурами.

Важно, чтобы ребенок понимал смысл вопросов «Чем похожи фигуры?», «Чем отличаются фигуры?».
5. «Поисковый»
Дети учатся находить блоки по словесному заданию по одному или нескольким признакам (по цвету и форме; по цвету, форме и размеру).

маленьких будет интересно выкладывать простые фигуры, группировать фигурки по

цвету, по размеру (большие и маленькие), по форме (по признаку).
Найти недостающую фигуру. Положить три разных блока. Ребёнок закрывает глазки, взрослый прячет одну фигуру. «Какую фигурку забрал Зайчик?»
Как и в предыдущей игре, берём три блока, но только не убираем, а меняем местами фигурки. «Слонёнок прошел и всё перепутал. Что поменялось?»
«Что лишнее?» те же три фигуры, но две из них похожи по какому-то признаку, третья нет. Пусть малыш найдет неправильную фигуру.
«Мамы и малыши». Составляем пары: большие и маленькие фигурки, общие по цвету (форме)
«Угадай, что я поймал?». Сложить в мешочек фигуры, дать ребёнку возможность найти ту фигурку, которую его попросили поймать в мешочке на ощупь.

возраста