Презентация на тему семейный проект Математика в семье проект по математике

«Математика вокруг нас »
Девиз проекта : «Раз, два, три,

четыре, пять…- будем вместе мы считать!»

Тип проекта: образовательный, практико- информационный, ориентированный
Вид проекта: внутренний - семейный , краткосрочный
Объект исследования: обучение ребенка математике в семье
Предмет проекта : Совместная деятельность родителей с детьми
Тематическое поле: «Познавательное развитие (Логика и математика)»
Методы исследования: сбор информации из книг, ресурсов Интернета; анализ, сравнение, обобщение и наблюдение.
Длительность работы над исследованием: сентябрь- октябрь
Участники проекта: семья Новикова Димитрия , воспитатель
Руководитель проекта: воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна

Методическая тема проекта : «Математика- это здорово»

Место проведения(заказчик): Самарская область, город Тольятти,
МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 ,корпус

привыкли пользоваться компьютером, калькуляторами., когда необходимо уметь считать, строить

геометрические фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность.

Посмотрите вокруг и вы увидите цифры, геометрические фигуры, разнообразные формы Большую роль в математическом развитии детей играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи

ГИПОТЕЗА
В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи . Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка.

Проверка гипотезы.
узнать, как можно занимательными приемами донести до ребенка знания по математике ;
выяснить, каким образом занятия по математике всей семьей влияют на умственное развитие и логическое мышление детей;
систематические занятия по формированию элементарных математических представлений способствуют умственному развитию детей дошкольного возраста

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Занятия в условиях семьи расширит математический кругозор дошкольников, поможет математическому развитию и позволяет детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активнее использовать математические знания в повседневной жизни.

детей дошкольного возраста , развивать интерес к предмету математики

на основе познавательной активности и любознательности , создать условия для формирования у математических представлений у детей , обеспечивая успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике

ЗАДАЧИ для исследования и реализации поставленной цели:
1.В процессе изучения различной литературы и ресурсов Интернета узнать какие разделы изучают в ДОУ, а также какие методы и приемы можно использовать для формирования элементарных математических представлений у дошкольников;
2.Формировать умения детей применять математические знания в нестандартных практических задачах, поддерживая тем самым у них интерес к самой математике
3.Посредством использования занимательных приемов в математике развивать у детей мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование
4. Поделиться опытом с родителями воспитанников нашей группы о том как в условиях семьи , можно заниматься с детьми

с детьми нужно проводить в игровой форме, для этого

следует заинтересовать ребенка , включая загадки шутки, математические фокусы, сказки, стихи, подвижные игры, музыкальные физминутки, пальчиковые игры и прочее , все это способствует формированию элементарных математических представлений и являются оптимальным средством обучения детей математики

Наш проект строится на принципах: психологической комфортности, учете возрастных особенностей наглядности, доступности.

Задача родителей - создавать условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.

проблемную ситуацию , формирующие оценивание по проблеме (ведущая

роль родителей)

активизация желания
искать пути разрешения проблемной ситуации
(вместе с родителями )

формирование начальных предпосылок поисковой деятельности (практические исследования совместно с родителями ).

Этапы проекта

1этап – теоретический (основной)
подготовительный

2 этап – практический
исследовательский

3 этап - 3 этап

3 этап - Заключительный

Математика- это здорово или нет?

?
Математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования

его познавательных и творческих способностей.

Математические занятия в семье способствует формированию и совершенствованию развития общих умственных способностей, смекалки и сообразительности, интереса к изучению математики у детей в дальнейшем .

Название "математика" происходит от греческого слова "матейн" (mathein) - учиться, познавать. Древние греки вообще считали, что понятия "математика" (mathematike) и "наука", "познание" (mathema) - синонимы.

Язык математики - это язык абстракции, логики и символа

«Математика – это цепь понятий: выпадает одно зернышко и непонятно будет дальнейшее».

и посмотрев в Интернет ресурсах, мы выяснили, что математика

для детей младшего дошкольного возраста это:

Умение сравнивать группы предметов и умение определять результаты сравнения словами
(поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше)

Умение различать и называть геометрические фигуры

величины
(длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше

и т.д.);

Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.)

Формируется интерес к счету от 1до 5

Исследование в нашей семье


Анализ

Наблюдение
Обследование
Что

такое семья ?

Я -Дима

Старший брат -Влад

Семья- Новиковы

Средний брат -Артем

папа

мама

дедушка бабушка

У меня есть дедушка,
У меня есть бабушка,
Папа и мама,
Есть два брата
И конечно я!
Вот и вся наша семья!

основных аспектов воспитания и развития детей!
Мы играем!

Игры на кухне

Упражняемся в счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая», подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг», развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление

счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы

предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник », развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учимся конструировать

занимаемся в рабочих тетрадях по математике для малышей и

также закрепляем навыки в счете, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур, зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух.

в счете, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем

группы предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур, зрительное внимание, логическое мышление, развиваем речь, слух, развиваем физическое здоровье детей

нашей семьи

В ходе проекта мы выяснили

, что в математике заложены большие возможности интеллектуального развития детей: мыслительных операций (анализ, сравнение, классификация), процессов (умозаключение, обобщение, рассуждение) и речи. И только в процессе интересных увлекательных игр дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, выполнять различные действия, у них развиваются познавательные способности, интеллект, прививаются навыки культуры речевого общения, формируются эстетические и нравственные отношения к окружающему. И мы, родители - самые главные помощники ребенку в развитии этих навыков! Такие занятия с детьми это не только математическая тренировка, но в первую очередь прекрасно проведенное время вместе с собственными детьми.

Уважаемые родители!
Всегда находите время заниматься с детьми!
Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
Помните! Не следует навязывать занятия!
Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!

др., Математика для дошкольников. - М., 1994 1. Метлина

Л. С «Математика в детском саду» - М, 1999
2. Михайлова З. А. «Занимательные игры и упражнения математического содержания в самостоятельной детской деятельности» - Дошкольное воспитание 2002 №8
3.Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996
4.Стародубцева И.В., Завьялова Т.П. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников. – М.: Аркти, 2008. 5.Стожарова М.Ю. Математика – учимся играя. – Ростов н/ Д: Феникс, 2008.
6.Тихомирова Л.Ф. Развивающие игры, задания, упражнения. – М.: Мозаика-Синтез, 2003.

Мы планируем и дальше уделять внимание увлекательным играм в семье направленных на формирование математических знаний у детей , для этого мы будем изучать литературу, выделять из «семейной кошелька» деньги на приобретение книг, дидактических и развивающих игр по математике. Наши дети будут участвовать в викторинах, конкурсах по математике. Представим наш проект родителям в нашей группе и разместим его в Интернет- ресурсах.

за внимание!

счете1-2-3, закрепляем понятия «один- много» , сравниваем группы

предметов, закрепляем размер и величину, подбираем по размеру, закрепляем знание геометрических фигур «круг- прямоугольник, квадрат, треугольник », развиваем моторику рук, ловкость, внимание, логическое мышление, учимся конструировать ,закрепляем размер и величину «большая-средняя- маленькая»,

Уважаемые родители!
Всегда находите время заниматься с детьми!
Занимайтесь везде: на улице, по дороге домой или в сад, в походах, поездках, в быту (на кухне, в ванной, в спальне) , во время прогулки и т.д.
Помните!
Не следует навязывать занятия!
Пусть ребенок сам проявляет интерес и желание заниматься математикой!
Занятия должны быть увлекательными, занимательными и не навязчивыми!

Желаем успехов вам и вашим детям!

пользоваться компьютером, калькуляторами., когда необходимо уметь считать, строить геометрические

фигуры, знать пространственные отношения нашему современному обществу нужно инициативное, способное творчески мыслить и находить нестандартные решения поколение. Так возникла значимость математического образования, поэтому следует уже с раннего возраста формировать в ребенке интерес к самому процессу познания, к самостоятельному поиску решений, умение находить ответы и формулировать правильный ответ. Исходя из этого мы считаем что вопрос по поводу обучения дошкольников математикой очень актуален Большую роль в этом играет совместная разнообразная деятельность родителей с детьми в условиях семьи, так как источником элементарных математических представлений является окружающая действительность

В плотном графике работы родителей кажется практически невозможным найти свободное время для общих занятий по математике с ребенком в условиях семьи . Однако, сделать это просто необходимо, хотя бы в выходные дни, потому что такие занятия всей семьей прямо отражаются на умственном и всестороннем развитии ребенка.

ЦЕЛЬ: Рассмотреть и определить значение математики для детей дошкольного возраста , развивать интерес к предмету математики на основе познавательной активности и любознательности , создать условия для формирования у математических представлений у детей , обеспечивая успешное развитие способностей и мышления детей посредством использования занимательных приемов в математике

Задача родителей - создавать условия для формирования элементарных математических потребностей ребенка дошкольного возраста в быту, в условиях семьи и для накопления им практических действий с предметами разной величины и формы, установления количественных отношений, ориентировки в пространстве, первоначальных навыков в счете.

Умение различать и называть геометрические фигуры
Формируется интерес к счету от 1до 5
Умение различать и называть части тела и связанные с ними пространственные направления (за- перед, около, справа- слева и пр.)
Умение сравнивать предметы по величине и называть признаки величины
(длинный — короткий, выше -ниже, больше - меньше и т.д.);
Умение сравнивать группы предметов и умение определять результаты сравнения словами
(поровну, помногу, столько - сколько, больше — меньше)
Умение различать и называть геометрические фигуры

Математика
для маленьких детей