Презентация на тему сенсорное развитие детей раннего возраста Развиваемся играя презентация к уроку по математике (младшая группа)

явлений.

восприятие.
Для детей раннего возраста (2-3 лет) наибольший интерес представляет

предметный мир, поэтому необходимо предоставлять ему богатые и разнообразные внешние впечатления, создавать развивающую среду при помощи разнообразных игрушек и предметов, привлекать внимание к их свойствам.

со звуками окружающего мира, не следует добиваться от малыша

запоминания и употребления слов, обозначающих свойства предметов.
Главное, чтобы ребенок умел учитывать эти свойства во время действий с предметами.

воспринимать их свойства, следует формировать у него умение определять

отношение выявленных свойств данного предмета к свойствам других предметов.

светлоте и насыщенности – сенсорные эталоны цвета;
геометрические фигуры –

эталоны формы;
метрическая система мер – эталоны величины;
высота звука, музыкальные ноты – слуховые эталоны;
четыре основных вкуса (соленый, сладкий, кислый, горький) и их сочетания – вкусовые эталоны.

игра. Она является и самой занимательной деятельностью малыша и,

как следствие, самой эффективной.
В 2-3 года игра подразумевает не просто захват и овладение игрушкой, а ролевые и различные дидактические игры.

Игровые методики способствующие формированию сенсорного развития детей 2-3 лет
Сложить картиночку из геометрических фигур так, как показано на рисунке;
Найти предметы, которые по форме напоминают треугольник, квадрат, овал, прямоугольник и т. п.;
Украсить листок бумаги узорами из различных фигур по образцу.

Игра развивает и радует ребенка, делает его счастливым.

определять отношение выявленных свойств данного предмета к свойствам других

предметов.

ситуация (не хватает деталей на картинках)
дополнение картинки, недостающими фигурами;
Наклеивание

картонных деталей в нужные места картинки.

с использованием предложенных методик, способствуют формированию следующих умений:

правильно называть

четыре основных цвета и несколько оттенков цветов;
находить по образцу и просьбе взрослого предмет нужного цвета;
без труда подбирать геометрические фигуры к заданному образцу;
правильно узнавать и называть геометрические фигуры;
ориентироваться по нескольким свойствам: цвет, размер и форма;
называть предметы по величине: большой, средний, маленький;
называть фактуру предмета: твердый, мягкий, гладкий;
дополнять картинки по образцу.

лет.

Привлекайте внимание ребенка на цвета окружающих его предметов и

называйте их вместе с ним.
Играйте с ним в игры, в которых ребенок должен различать формы предметов (например, из нескольких игрушек отобрать круглые и квадратные).
Знакомьте ребенка с геометрическими фигурами и рассказывайте, как в упрощенном виде они называются: шарик, кубик, кирпичик.
Показывайте ребенку какой предмет имеет «большой» ,«средний», «маленький» размер.
Обращайте внимание ребенка на различие количества групп предметов (укажите, где игрушка всего одна, где их много, а где мало).
Слушайте с крохой разнообразные звуки (музыкальных инструментов, звуки города — как рычат автомобили, как лают собаки и т. д.).
Помните, что не нужно требовать от ребенка запоминать и употреблять слова, которым вы его научили. Важно, чтобы он понимал их значение. Со временем он будет их вставлять в свою речь, сам того не замечая.
Не забывайте играть с малышом в дидактические игры с предметами. Так он быстрее познакомится со свойствами тех или иных вещей.

к информации, именно в этот возрастной период формируется основа

будущего интеллекта!