направленность обучения на общее развитие детей, развитие мышления, личности
ребенка;Используются идеи интеграции (междисциплинарной и внутридисциплинарной);
Уделяется больше внимания становлению обобщенных способов и средств познания;
Обогащено математическое содержание видов деятельности за счет включения таких курсов как комбинаторика, элементы теории вероятности и др.;
Усилено внимание к процессу освоения детьми «математического» языка (знаково-символических средств) – знаков, моделей;
Повышена «проблемность» в процесс освоения содержания детьми. Разработаны методы и приемы, активизации процесса самостоятельного познания, рассуждений, различной исследовательской деятельности, применения математических представлений в практической и творческой деятельности.
Используется «веер» различных дидактических средств с целью повышения качества образования.
