Презентация на тему Современные формы и методы обучения для развития математического мышления учащихся НОО. (Концепция развития математического образования в Российской Федерации) статья по математике

и содержания в условиях модернизации;
- использование вариативных программ и

УМК при сохранении требований к обязательному минимуму содержания;
- дифференциация, позволяющая на всём протяжении обучения получать
математическую подготовку разного уровня;
- развитие у школьников абстрактного и логического мышления, умение видеть математические закономерности в повседневной практике и использовать их;
- применение в учебном процессе новых информационных технологий;
- работа с одарёнными детьми;

ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ 1, 2, 3, 4 классы (5-ти дневная учебная

неделя)

мышления учащихся
Привитие познавательного интереса к изучению математики и стимулирование

творческого подхода в изучении
Сочетание урочной и внеурочной исследовательской деятельности, направленной на развитие индивидуальных способностей
Умелое использование нестандартных форм проведения урока
Применение дифференцированного подхода в обучении
Применение межпредметных связей на уроке.

новизна работы с компьютером вызывает у учащихся повышенный интерес

к работе с ним и усиливает мотивацию учения
цвет, мультипликация, музыка, звуковая речь расширяют возможности представления информации
компьютер позволяет строить индивидуализированное обучение на основе модели учащегося, учитывающей историю его обучения и индивидуальные особенности памяти, восприятия, мышления
с помощью компьютера может быть реализована личностная манера общения
компьютер активно включает учащихся в учебный процесс, позволяет им сосредоточить внимание на наиболее важных аспектах изучаемого материала, не торопит с решением
благодаря компьютеру учащиеся могут пользоваться большим объемом ранее недоступной информации

максимальную наглядность (благодаря настройки изображений, анимации и др);
повысить

мотивацию обучения (в связи с развитием информатизации);
использование на уроках разнообразных форм и методов работы с целью максимальной эффективности урока;
вовлечение учащихся в сознательную деятельность;
использование тестовых программ с моментальной проверкой и выставлением компьютером отметки за выполненную работу.

из Интернет ресурсов;
-разбор олимпиадных заданий;
-дополнительные задания развивающего характера;
-консультации по

интересующим темам;
-задания углубленного характера из дополнительной литературы;
-работа по карточкам;
-индивидуальные задания;
-усложненные грамматические разборы;
-работа в коррекционных тетрадях;
-творческие индивидуальные задания;
-задачи на смекалку;
-экспериментальные задания;
-выполнение индивидуальных проектов;
-работа в НОУ.

быстрого включения учащихся в работу и развития психических

механизмов,
интегративные задания, позволяющие в короткий срок выявить интересы учащихся;
задания, направленные на развитие психических механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности);
решение частично-поисковых задач разного уровня,
творческие задачи.

Ващилко Александр-математика-победитель-город-учитель Чупахина Т.А.
2011-2012 – Ляликова Ирина-математика-призер-город-победитель-область-учитель Дыбленко С.А.
2011-2012

– Оноприенко Анастасия-русский язык-призер-город-учитель Дыбленко С.А.
2012-2013 – Сидоркина Дарья-русский язык-призер-город-победитель-область-учитель Чупахина Т.А.
2012-2013 – Старобинский Максим-математика-победитель-город-учитель Чупахина Т.А.

Победители областных и городских олимпиад