Слайд 2
ЗАДАЧИ:
1. Образовательные:
Закреплять представления детей о свойствах геометрических фигур.
Закреплять
знания детей о свойствах геометрических фигур: цвете, форме, размере.
Учить
описывать геометрические фигуры по схеме.
2. Развивающие:
Развивать речь, память, наблюдательность, логическое мышление.
3. Воспитательные:
Воспитывать интерес к познанию математических основ.
Воспитывать дружелюбие.
Слайд 3
Материалы:
Доска
Геометрические фигуры для доски (круг, квадрат, овал,
прямоугольник, треугольник)
Схема описания фигур
Геометрические фигуры разного размера, цвета и
формы для «Волшебного мешочка»
Веревка со связанными концами
Блоки Дьенеша
Карточки с заданиями
Бумажные коврики для игры «Заплатки для коврика»
Предварительная работа:
Индивидуальная работа с блоками Дьенеша
Слайд 4
Ход НОД
I. Организационный момент
В.: Ребята сегодня к нам
в гости пришел Крош. Давайте его поприветствуем! Здравствуй, Крош,
а почему ты грустный? Скажи мне на ушко. Ребята, вчера у Кроша был день рождения, друзья подарили ему игру. Сегодня он хотел поиграть в эту игру, но не смог, потому что он не знает геометрические фигуры. Как мы можем помочь нашему гостю? (Рассказать ему о фигурах, показать их и научить играть). Поможем Крошу?
Слайд 5
II. Игра-путешествие
в Страну Геометрических фигур.
В.: Ребята, а
вы любите путешествовать? Крош тоже очень любит путешествовать. Чтобы
помочь Крошу, я вам предлагаю отправиться в Страну Геометрических фигур, но это будет необычная страна. Как вы считаете, кто живет в этом царстве? (Геометрические фигуры)
А какие именно фигуры? (Дети называют геометрические фигуры(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), а воспитатель выкладывает их на доске)
Слайд 6
Посмотрите на фигуры и скажите, чем они отличаются?
(Размером, цветом, формой)
На доске по ходу ответов детей появляются
карточки, с помощью которых составляется схема описания любой фигуры:
Слайд 8
«Волшебный мешочек»
Выбирай фигурку в мешочке, отгадай ее
на ощупь, а потом достань, проверь и опиши по
схеме:
Размер
Цвет
Форма
Слайд 9
«Четвертый лишний»
А теперь, ребята, посмотрите на карточки с
геометрическими фигурами и найдите лишнюю фигуру. Скажите, почему она
лишняя?
Слайд 10
Физкультминутка.
В.: Ой, ребята, посмотрите, какая здесь веревочка! И
зачем она в Стране геометрических фигур?! Аааа, я догадалась:
берите её скорее и вставайте на ковер. Я сейчас буду загадывать вам загадки о геометрических фигурах, а вы эти фигуры называйте, а потом сделайте эту фигуру из веревки. Сможете?
Д.: Да!
Слайд 11
Нет углов у меня,
и похож на блюдце я,
На
тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я
такой, друзья? (Круг)
Круг дразнили «толстым другом».
Круг, расстроившись до слез,
Уже стал и вверх подрос.
Кто же угадает тут, как теперь его зовут? (Овал)
Слайд 12
Три угла, три стороны
Могут разной быть длины (Треугольник)
Все
четыре стороны
Одинаковой длины
Вам представится он рад,
А зовут
его … (Квадрат)
Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура –
Ты, конечно, с ней знаком! (Прямоугольник)
Слайд 13
Молодцы! А теперь давайте мы с вами присядем
за столы и посмотрим, какие ещё задания нам приготовили
жители Страны геометрических фигур. А вот и задание:
«Цепочка в ряд»
Ребята, в этом задании вам нужно помочь Крошу выложить блоки по схеме-картинке. (На столе лежат Блоки Дьенеша и карточки с заданиями, Дети выкладывают их самостоятельно, воспитатель проверяет индивидуально в процессе выполнения задания)
Слайд 14
В.: Ребята, обратите внимание, какие красивые коврики лежат
в этой замечательной Стране. Давайте их рассмотрим, что в
них необычного? Да, с ними случилась маленькая неприятность: после стирки некоторые фрагменты коврика стерлись, и жители этой страны очень переживают из-за этого. Как вы думаете, чем мы можем им помочь?
Д.: Нарисовать или приклеить заплатки
В.: Чем мы сейчас с вами и займемся!
«Заплатки для коврика»
На столах заранее приготовлены коврики с удаленными фрагментами и фигуры (заплатки). Нужно подобрать подходящие заплатки. Приготовлены 3 варианта ковриков. После игры выполняется самопроверка.
