математических символов и понятий, как специфического языка, отражающего реальность
окружающего мира.Этот мир можно представить себе, нарисовать, увидеть математику в мире реальных предметов.
Важнейшей особенностью ребенка является его эмоциональность и непроизвольный характер психических процессов.
Поэтому мы опираемся на общепсихологический принцип – деятельности, что влечет за собой эмоциональную окраску математических занятий, формирующих не только интерес к математике, но и личностные качества дошкольника:
коллективную мыслительную деятельность
спокойное реагирование на собственные ошибки;
уверенность в собственных интеллектуальных силах;
предпосылки творческого продуктивного мышления.
