ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и
тетрадка?Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Каждый хочет получить
Только лишь оценку пять !
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Уравнения 6 класс
Содержание
- 2. Ну – ка, проверь дружок,Ты готов начать
- 4. ПЛАН УРОКА:Повторение предыдущих тем:устный счет, графический диктант.Изучение
- 5. ВОПРОСЫ:Как раскрыть скобки перед которыми стоит знак
- 6. СОЕДИНИТЕ ЛИНИЯМИ УСЛОВИЕ ПРИМЕРА С СООТВЕТСТВУЮЩИМ
- 7. –(a+b)= –a–b+a+bРаскрой скобки. Щелкни мышкой по выражениям,
- 8. ПРИВЕДИТЕ ПОДОБНЫЕ СЛАГАЕМЫЕ:
- 9. Не вычисляя, сравните числа:(48 - 57):0,9 и -2(-6) 50 : 1,2 >
- 10. ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: V СОГЛАСИЕ;
- 11. РЕШЕНИЕ ДИКТАНТА: V _ V V _
- 13. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ ПАУЗА.
- 14. Х + 5 = 17
- 15. Какое равенство называется уравнением?Уравнением называют равенство, содержащее
- 16. Х + 5 = 17
- 17. Решение уравнений.
- 18. 3Х = 4 – Х
- 19. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ:
- 20. Решить уравнение: 4х - 8 = 6
- 21. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ: 4х
- 22. Найдите и исправьте ошибки в решении уравнения:
- 23. РЕШИТЕ УРАВНЕНИЕ: 7(2 +у)- 3у = 5у-6
- 24. РЕШИТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО УРАВНЕНИЕ:12(х-2) = 3(2х-8)+9Решение:12х-24=6х-24+912х-6х=24-24+96х=9Х=9:6Х=1,512(1,5-2)=3(2·1,5-8)+9 -6=-6Ответ: 1,5
- 25. Найдите корень уравнения:0,8(3х - 2) - 10,1 = 0,3(х - 4) 50,5-5Не верно!Подумай!Правильно!
- 26. 12(х-2) = 3(2х-8)+9Решение:12х-24=6х-24+912х-6х=24-24+96х=9Х=9:6Х=1,512(1,5-2)=3(2·1,5-8)+9 -6=-6Ответ: 1,5
- 27. АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ :
- 28. Уравнение
- 29. ПЛАН УРОКА:Повторение предыдущих тем:устный счет, графический диктант.Изучение
- 30. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:п. 42№1342 (а,б,в,г,д,е)
- 31. Я хорошо
- 32. ЧТО ВАМ ПОМОЖЕТ ПРЕОДОЛЕТЬ ТРУДНОСТИ?
- 33. Скачать презентацию
- 34. Похожие презентации
Ну – ка, проверь дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте,Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все внимательно глядят?Каждый хочет получитьТолько лишь оценку пять !
Слайд 2
Ну – ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все
ль на месте,
тетрадка?Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Каждый хочет получить
Только лишь оценку пять !
Слайд 4
ПЛАН УРОКА:
Повторение предыдущих тем:
устный счет, графический диктант.
Изучение нового
материала: «
» .Закрепление нового материала.
Итог урока.
Слайд 5
ВОПРОСЫ:
Как раскрыть скобки перед которыми стоит знак «+»
?
Как раскрыть скобки перед которыми стоит знак «-»?
Что называют
числовым коэффициентом?Какие слагаемые называются подобными?
Чем могут отличаться подобные слагаемые?
Какие числа называются противоположными?
Чему равна сумма противоположных чисел?
Слайд 6 СОЕДИНИТЕ ЛИНИЯМИ УСЛОВИЕ ПРИМЕРА С СООТВЕТСТВУЮЩИМ ЕМУ ПРАВИЛЬНЫМ
ОТВЕТОМ.
5,6 – 7,8 =
18-6,2 – 4 = -2
13 – (-5) = -2,2
-16 –(-6) = 0
- 50: 25 = 6
-4·(-1,5) = -10
0 ·(-3) = -10,2
Слайд 7
–(a+b)=
–a
–b
+a
+b
Раскрой скобки. Щелкни мышкой по выражениям, которые
считаешь
правильными. Не ошибайся, твои ошибки все увидят!
–(a–b)=
–a
+b
+a
–b
–(–х+у)=
–у
+х
+у
–х
d–(–k+t)=
d
+k
+t
–k
–t
–m+(a – c)=
–c
+a
+c
–a
–m
p –(–n+ r –s)=
p
+n
+r
–n
–r
–(k+t)+(–a–s)=
–a
–k
+k
+s
–t
–(d–x)–(y–z)=
+x
–y
+d
+y
+z
–s
+s
–s
+a
+t
–x
–d
–z
Слайд 10 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ: V СОГЛАСИЕ;
- ПРОТИВОРЕЧИЕ
1.Может ли разность двух отрицательных чисел быть целым положительным числом?
2.Если перед скобками стоит знак «-», то нужно раскрыть скобки, сохранив знаки слагаемых.
3.Чтобы сложить подобные слагаемые, надо сложить их коэффициенты и результат умножить на общую буквенную часть.
4.Если перед скобками стоит знак «+», то можно опустить скобки, сохранив знаки слагаемых.
5.Чтобы перемножить два числа с разными знаками, надо перемножить модули этих чисел.
6.Произведение может быть равно нулю, когда хотя бы один из множителей равен нулю.
7.Коэффициент – это числовой множитель, который пишут перед буквенным множителем.
8.Может ли сумма двух целых положительных чисел быть равной нулю?
Слайд 11
РЕШЕНИЕ ДИКТАНТА:
V _ V V _ V V
_
Критерии оценивания:
8 «+» - оценка «5»
7,6 «+» - оценка
«4»5 «+» – оценка «3»
Меньше 5 «+» – оценка «2»
Слайд 15
Какое равенство называется уравнением?
Уравнением называют равенство, содержащее букву,
значение которой надо найти.
Что значит решить уравнение?
Найти все его
корни или убедиться, что это уравнение не имеет корней.Объясните, что такое корень уравнения?
Корнем уравнения называют то значение неизвестного, при котором это уравнение обращается в верное числовое равенство.
Слайд 22
Найдите и исправьте ошибки в решении уравнения:
5х
- 8 = 4 - 8х
5х - 8х
= 4 + 8 - 3х = 12
х = - 4
х =
+
13х = 12
12
13
-
Слайд 24
РЕШИТЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО
УРАВНЕНИЕ:
12(х-2) = 3(2х-8)+9
Решение:
12х-24=6х-24+9
12х-6х=24-24+9
6х=9
Х=9:6
Х=1,5
12(1,5-2)=3(2·1,5-8)+9
-6=-6
Ответ:
1,5
Слайд 26
12(х-2) = 3(2х-8)+9
Решение:
12х-24=6х-24+9
12х-6х=24-24+9
6х=9
Х=9:6
Х=1,5
12(1,5-2)=3(2·1,5-8)+9
-6=-6
Ответ: 1,5
Слайд 27
АЛГОРИТМ
РЕШЕНИЯ УРАВНЕНИЙ :
1.По возможности упростите выражение (раскройте
скобки, приведите подобные слагаемые).
2. Перенесите слагаемые, содержащие неизвестное, в
одну часть уравнения(обычно в левую), а остальные слагаемые в другую часть уравнения, изменив при этом знаки на противоположные.3. Приведите подобные слагаемые.
4. Найдите корень уравнения.
Слайд 29
ПЛАН УРОКА:
Повторение предыдущих тем:
устный счет, графический диктант.
Изучение нового
материала:
« Решение уравнений».
Закрепление нового материала.
Итог урока.
Слайд 31
Я хорошо понял(а),
как решать
уравнения. Я не всё понял(а), у меня были ошибки.
Я не понял(а), как решать уравнения.
