Слайд 4
З. Учебно-коммуникативные умения: владеть в соответствии с возрастом устной
монологической речью; вести диалог; излагать логически мысли; владеть в соответствии с возрастом
письменной монологической речью: списывать текст; записывать под диктовку; писать изложения; писать сочинения разных жанров; писать рецензию; писать статью.
Слайд 5
4.Учебно-интеллектуальные умения: анализировать;сравнивать;классифицировать; обобщать; абстрагировать; синтезировать; выделять главную мысль; отвечать на вопросы; самостоятельно ставить вопросы; выполнять
творческие задания; уметь переносить (использовать) приобретенные знания в нестандартной (новой)
правой руки. Указав на большой палец, она говорит: «один»,
на указательный – «два», …, на мизинец – «пять», а дальше она перебирает пальцы в обратном порядке: безымянный – «шесть» и так далее. 1) Какой палец придётся на число 10? 2) Какое число назовёт Катя, указав в четвёртый раз на средний палец?
большое задание по математике, состоящее из одинакового количества задач.
После того как Вася решил 110 задач, а Серёжа – 158 задач, Васе осталось решить в пять раз больше задач, чем Серёже. Сколько задач должен решить каждый мальчик за лето?