Презентация на тему Задания на сложение и вычитание

урока:
познакомить детей со случаями сложения и вычитания,

основанными на знании десятичного состава чисел;
совершенствовать вычислительные навыки и умения решать задачи ,сравнивать именованные числа;
развитие внимательности.

Устный счет

Ну-ка в сторону карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела
Устный счет. Мы творим это дело
Только силой ума и души.
Внимание! Внимание!
Начинается соревнование.

Класс делится на 3 команды – по рядам.

18-9=9 12-4=7
12-5=7

13-6=8 16-9=8
8+6=14 7+5=13 8+5=13
7+7=15 14-8=6 11-6=5

1 дм = … см 1

см = … мм
1 м = … см; 1 дм = … мм 20 мм = … см
1 м 2 см = … см 4 см 5 мм = … мм 4 м = … дм

Потрудились! Молодцы!
Награждение команды-победительницы.

цифра.

Цифра вроде буквы О –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
(С. Маршак)
Но поставь за единицей –
Цифра десять на странице!
- Прокомментируйте письмо цифры О.
(ответы учащихся.)
В тетрадях записывается одна строка цифры О.

Тише, тише, тише!
Деревцо все выше, выше!
(Дети делают движения

руками)

в гостях Знайка Математик. А что это значит? (Новая

тема)
-Новая математическая тайна ждет своего открытия!
-Предлагаю заняться перекладыванием пучков и отдельных палочек. Выложите число 32.
-Сколько десятков? Единиц? (3дес. 2ед.)
-Уберите 2 палочки. Сколько осталось? (3 дес. = 30).
-Верните палочки на прежнее место, а уберите пучки. Что осталось? (2).
-А сейчас все это проделаем на числах. Как получили число 32?
(30+2=32).
-Сколько палочек убирали сначала? (2. 32-2=30 или 3 дес.)
-Что делали дальше? (Убирали 3 пучка. 32-30=2).
-Какой можно сделать вывод? (Если из числа вычесть все десятки, останутся только единицы, и наоборот).

линии – прокомментировать.
№ 1, с. 14 – выполняется на

доске и в тетрадях с подробным устным объяснением.
№ 2 –выполняется самостоятельно по вариантам, с последующей взаимопроверкой в парах.

с. 14 – устно.
№6 – выполняется самостоятельно с последующей

самопроверкой (лист с ответами лежит на столе учителя). Карандашом надписываются промежуточные действия.
Учащиеся, которые быстро справились с работой, выполняют задания № 36, № 38 из рабочей тетради (с. 16).

с. 14.

2 класс.
М.: Просвещение, 2006 г.
2. Н. Ф.

Вапняр, А. М. Пышкало
Тетрадь по математике
Москва «Просвещение» 1980 г.
3. С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина
Нетрадиционные уроки в начальной школе (часть 1). Ростов - на – Дону: Издательство «Учитель», 2002 г.
4. Т. В. Смолеусова
Наглядные таблицы по математике
Москва «Просвещение», 2002 г.