Презентация на тему по математике на тему Решение нестандартных задач

Содержание

2. Цели:развитие познавательного интереса к математике;развитие логического мышления;применение имеющихся знаний при решении нестандартных задач.
3. Разминка1. Представьте число 81 в
4. Верёвку сложили пополам, затем ещё раз пополам,
6. 2. В магазине имеются на равную
7. Решение. Так как НОК(20,30) =
8. 3. 7рыжих и 6 чёрных тараканов
9. Решение. Так как 4 рыжих таракана
10. Скачать презентацию
11. Похожие презентации

Цели:развитие познавательного интереса к математике;развитие логического мышления;применение имеющихся знаний при решении нестандартных задач.

Главная
Математика
Презентация по математике на тему Решение нестандартных задач

Решение нестандартных задачучитель математикиЕлаш Надежда ЕвгеньевнаМБОУ «Школа № 7 «Русская классическая школа» города Рязани

Цели:развитие познавательного интереса к математике;развитие логического мышления;применение имеющихся знаний при решении нестандартных задач.

Разминка1. Представьте число 81 в виде двух равных множителей.Ответ: 81

Верёвку сложили пополам, затем ещё раз пополам, ещё раз пополам и ещё

Презентация по математике на тему Решение нестандартных задач

2. В магазине имеются на равную сумму конфеты по 20 рублей

Решение. Так как НОК(20,30) = 60, то конфет каждого сорта

3. 7рыжих и 6 чёрных тараканов съедают пирожное в два раза

Решение. Так как 4 рыжих таракана и 2 чёрных съедают пирожное

Домашнее задание.Натуральное число умножили на сумму его цифр и в итоге получили

Слайды презентации

Слайд 2
Цели:
развитие познавательного интереса к математике;
развитие логического мышления;
применение имеющихся

знаний при решении нестандартных задач.

Слайд 3 Разминка
1. Представьте число 81 в виде

двух равных множителей.
Ответ: 81 = 9∙9; 81 = -

9 ∙(-9).
2. Угадайте корень уравнения х² = х³.
Ответ: 0;1.
3. Вставьте недостающее число, используя правило нахождения числа стоящего в средней клетке первой строки.
1) 2,3 – 0,8 = 1,5
2) 2,2 – 1,7 = 0,5

Ответ: 0,5.

0,5

Слайд 4 Верёвку сложили пополам, затем ещё раз пополам, ещё

Верёвку сложили пополам, затем ещё раз пополам, ещё раз пополам и

раз пополам и ещё раз пополам. Сложенную таким образом

верёвку перерезали поперёк ножницами, в результате чего она распалась на несколько частей. Сколько всего получилось частей?

Слайд 5

Решение. Если

верёвку сложить четыре раза пополам, то получим 16 слоёв. Перерезав сложенную таким образом верёвку, получим с одной стороны разреза 8 частей (16 : 2), а с другой – 9 частей ( (14 : 2) + 2). Итого имеем 17частей ( 8 + 9) . Ответ: верёвка распадётся на 17 частей.

Слайд 6 2. В магазине имеются на равную сумму

конфеты по 20 рублей за килограмм и конфеты по

30 рублей за килограмм. По какой цене следует продавать смесь этих конфет?

Слайд 7 Решение.
Так как НОК(20,30) = 60, то

конфет каждого сорта возьмём на 60 рублей. Тогда конфет

одного сорта имеем 3 кг (60:20), а конфет другого сорта 2 кг (60:30), всего 5 кг на 120 рублей. Значит, продавать их следует по 24 рубля за килограмм (120:5).
Ответ: 24 рубля.

Слайд 8

3. 7рыжих и 6 чёрных тараканов съедают

пирожное в два раза быстрее, чем 4 рыжих и

2 чёрных. Кто ест быстрее: чёрный таракан или рыжий?

Слайд 9 Решение.
Так как 4 рыжих таракана и

2 чёрных съедают пирожное в 2 раза медленнее, тогда

8 рыжих тараканов и 4 чёрных съедают пирожное за такое же время, что 7 рыжих тараканов и 6 чёрных. Имеем, что 1 рыжий (8 - 7) таракан и 2 чёрных (6 - 4) таракана не изменяют общей скорости поедания пирожного. То есть 1 рыжий таракан ест в два раза быстрее 1 чёрного.
Ответ: рыжий таракан ест быстрее.