Слайд 2
Введение.
Генетика все более входит в повседневную жизнь людей,
определяя будущее семьи и всего человечества, так как генетика
и проблемы здоровья тесно связаны между собой.
В настоящее время, по данным Всемирной организации здравоохранения известно около 10 тысяч наследственных признаков из них 5 тысяч приходится на наследственные заболевания, которые приобретают все больший удельный вес в общей патологии человека.
Слайд 3
Анкетирование проводилось с целью:
Определения уровня знаний обучающихся
о многообразии наследственных и генетических заболеваний и механизмах их
наследования;
Выявление наиболее распространённых источников информации о наследственных и генетических заболеваниях.
Определение уровня заинтересованности обучающихся в расширении кругозора знаний о наследственных и генетических заболеваний.
Слайд 4
Результаты анкетирования показало:
На первый вопрос: Перечислите, какие вы
знаете наследственные (генетические) заболевания? ответили 179 человек, не ответили
16 человек.
Всего перечислено 59 заболеваний, из них 18 наследственных и генетических заболеваний, такие как: гемофилия, дальтонизм, болезнь Дауна, что составляет – 31%. Указанные 41 заболевание - это болезни, не имеющие наследственной природы, среди них были отмечены: сифилис, грипп, чесотка, угри, ВИЧ, гайморит, ДЦП и др., они составили 69 %.
Слайд 5
На второй вопрос: Укажите механизмы передачи наследственных и
генетических заболеваний. Ответили из 195 человек - 150,
49 человек не ответили. Из указанных 17 механизмов передачи наследственных болезней, верно, указаны 3 – это: через хромосомы, через гены и генная мутация – 18%, указанные неверно – 14 – это 82%, среди них указаны такие механизмы, как: половой, через кровь, фекальный, пищевой, воздушно – капильный и др.
Слайд 6
На третий вопрос: Из каких источников вы узнали
о наследственных и генетических болезнях? Ответы были таковы: на
лекциях – 52 человека, из интернета – 52 человека, из СМИ – 47 человек, от родственников и близких – 10 человек.
На четвертый вопрос: Вы бы хотели пополнить свои знания о наследственных и генетических заболеваниях? Ответы таковы: хотели бы узнать больше – 176 человек – 90%, не хотели бы 19 человек – 10%.
Слайд 7
На пятый вопрос: были ли у них в
роду предки с наследственными заболеваниями? Ответы были таковы: 109
– не владеют такой информацией, 47 – были, 39 – не имели в роду предков с наследственными заболеваниями.
На шестой вопрос: Характерные симптомы наследственных заболеваний? Для определения уровня знаний граждан о наследственных заболеваниях. Ответы были таковы: 127 – не знали ответа на вопрос, 46 – назвали симптомы инфекционных заболеваний, 22 – отметили врождённые уродства.
На седьмой вопрос: Причины возникновения наследственных заболеваний? Ответы были таковы: 103 – отметили канцерогены, 48 – лекарственные и химические вещества, 27 – не владеют такой информацией, 17 – мутация ДНК.
Слайд 8
На вопрос восьмой: Как Вы относитесь к людям
с наследственными заболеваниями? Ответы были таковы: 104 – затруднились
ответить, 68 – равнодушны, 23 – отрицательно.
На вопрос девятый: Важно ли человеку знать о наследственных заболеваниях своего рода? Ответы были таковы : 132 – это очень важное знание, 56 – информация может быть не достоверна, поэтому не считают важным, 7 – они впервые слышали о таких заболеваниях.
На вопрос десятый: Как Вы считаете эффективны ли медико-генетические методы профилактики? Ответы были таковы: 94 - считают их эффективными, 86 – не интересовались этим вопросом, 15 – не знали о таких.
Слайд 9
Анализ анкетирования показал:
Среди перечисленных заболеваний перечислены наследственные и
ненаследственные болезни.
Среди перечисленных наследственных и генетических заболеваниях указаны
в основном те, которые часто встречаются в генетических задачах или упомянуты в учебниках. Кроме того, нет четкого понимания в разграничении наследственные и ненаследственные заболевания, так как среди перечисленных заболеваний много неверных ответов.
Знания студентов и школьников о механизмах наследования болезней являются крайне минимальными.
Основными источниками информации для учащихся являются: занятия и интернет – источники.
Положительным, отмечается сохранение познавательного интереса у большинства обучающихся к новой информации о наследственных и генетических болезнях.
