Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Психологическая характеристика гиперактивных детей

Содержание

Определение «Активный» - от латинского «activus» - деятель­ный, действенный. «Гипер» - от греческого «Нyper» ­над, сверху - указывает на превышение нормы. «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГИПЕРАКТИВНЫХ ДЕТЕЙ Определение «Активный» - от латинского «activus» - деятель­ный, действенный. «Гипер» - от ВозрастПервые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до 7 лет. Пики проявления ПризнакиБольшинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: дефицит внимания, импульсивность, повышенная двигательная ак­тивность Другие классификации:американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре основных блока: сверхактивность, разбросанность ПрогнозК подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность и ЭтиологияВ основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая и Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего являются патология беременности и «Три западни»Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходомНедостаток твердости в воспитании и Пути преодоленияБольше общаться с ребенком, вникать в его проблемы, играть вместе с Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром гиперактивности» обладают до­статочно высокими ЛечениеЛечение и воспитание гиперактивного ребенка долж­но проводиться комплексно, при участии многих спе­циалистов: Прием у врача-стоматолога Тактика:Дети требуют особенного вниманияДругая, не менее важная функция - разъяснение родителям причин Необходимо снять напряжение, агрессивностьМожно отвлечь внимание ребенка каким-либо предметом, поговорить с ним Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Определение
«Активный» - от латинского «activus» - деятель­ный,

Определение «Активный» - от латинского «activus» - деятель­ный, действенный. «Гипер» -

действенный.
«Гипер» - от греческого «Нyper» ­над, сверху -

указывает на превышение нормы. «Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью и гиперактивностью» (Психологический словарь, 1997, с. 72).


Слайд 3 Возраст
Первые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до

ВозрастПервые проявления гиперактивности можно наблюдать в возрасте до 7 лет. Пики

7 лет. Пики проявления данного синдрома совпадают с пиками

психоречевого развития. В 1-2 года, 3 года и 6-7 лет.
В 1-2 года закладываются навыки речи, в 3 года у ребенка увеличивается словарный запас, в 6-7 лет формируются навыки чтения и письма (Заваденко Н. Н., 2000).

Слайд 4 Признаки
Большинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности:

ПризнакиБольшинство исследователей отмечают три основных блока проявления гиперактивности: дефицит внимания, импульсивность, повышенная двигательная ак­тивность


дефицит внимания, импульсивность, повышенная двигательная ак­тивность


Слайд 5 Другие классификации:
американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре

Другие классификации:американский психолог Виктор Клайн (1991) выделяет четыре основных блока: сверхактивность,

основных блока: сверхактивность, разбросанность или рассеянность, импульсивность, повышенная возбудимость.


Р. Кэмпбелл (1997) к проявлениям гиперактивности также относит расстройство восприятия.

Слайд 6 Прогноз
К подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило,

ПрогнозК подростковому возрасту повышенная двигательная активность, как правило, исчезает, а импульсивность

исчезает, а импульсивность и дефицит внимания остаются. Поведенческие нарушения

сохраняются почти у 70% подростков и 50% взрослых, имевших в детстве диагноз синдрома гиперактивности

в настоящее время среди родителей и педагогов все еще бытует мнение, что гиперактивность - это всего лишь поведенческая проблема, а - иногда и просто «распущенность» ребенка или результат неумелого воспитания.

Слайд 7 Этиология
В основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая

ЭтиологияВ основе гиперактивности, как правило, лежит минимальная мозговая дисфункция (ММД), которая

дисфункция (ММД), которая и является причиной возникновения школьных проблем

примерно половины неуспевающих учащихся

Слайд 8 Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего

Основными причинами возникновения гиперактивности у детей прежде всего являются патология беременности

являются патология беременности и родов, инфекции и интоксикации первых

лет жизни малыша, генетическая обусловленность. В 85% случаев возникновения гиперактивности диагнос­тируется патология беременности и/или родов
Р. Кэмпбелл (1997) считает, что родители гиперактивного ребенка часто допускают три основные ошибки в воспитании.

Слайд 9 «Три западни»
Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходом
Недостаток

«Три западни»Недостаток эмоционального внимания, часто подменяемого медицинским уходомНедостаток твердости в воспитании

твердости в воспитании и отсутствие надлежащего контроля за поведением

ребенка
Неумение воспитывать в детях навыки управления гневом

Слайд 10 Пути преодоления
Больше общаться с ребенком, вникать в его

Пути преодоленияБольше общаться с ребенком, вникать в его проблемы, играть вместе

проблемы, играть вместе с ним в его детские игры,

беседовать «по душам»
Составить список запретов и четко следовать ему. Составить список: что должны проконтролировать родители (сегодня, завтра, через неделю)
Работу с гневом родители могут осуществлять, используя «Лестницу гнева».

Слайд 11 Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром

Специалисты утверждают, что некоторые дети с диагнозом «синдром гиперактивности» обладают до­статочно

гиперактивности» обладают до­статочно высокими компенсаторными возможностями. Однако для включения

компенсаторных механизмов необходимо наличие определенных условий.
Прежде всего ребенок должен развиваться в благоприятной обстановке без интеллектуальных перегрузок, с соблюдением соответствующего режима, в ровной эмоциональной атмосфере.
Желательно, чтобы он обучался по специальной программе (при невозможности выполнения последнего условия желательно обучение ребенка не в трехлетней, а в четырехлетней начальной школе).
Все занятия желательно проводить в за­нимательной для ребенка форме. Поэтому данной категорией детей надо боль­ше играть.

Слайд 12 Лечение
Лечение и воспитание гиперактивного ребенка долж­но проводиться комплексно,

ЛечениеЛечение и воспитание гиперактивного ребенка долж­но проводиться комплексно, при участии многих

при участии многих спе­циалистов: невролога, психолога, педагога и др.

Но даже в этом случае помощь может оказаться неэффективной без привлечения родителей. Ребенок должен получить консультации педиатра, невролога, пси­хоневролога, психолога, коррекционного педагога. Программа помощи ребенку разрабатывается на индивидуальной основе и включает методы психо­лого-педагогической коррекции, психотерапию, лекарственную терапию.

Слайд 13 Прием у врача-стоматолога

Прием у врача-стоматолога

Слайд 14 Тактика:

Дети требуют особенного внимания
Другая, не менее важная функция

Тактика:Дети требуют особенного вниманияДругая, не менее важная функция - разъяснение родителям

- разъяснение родителям причин возникновения гиперактивности и разработка индивидуальной

про граммы помощи ребенку.
Перед началом работы врач может провести индивидуальную беседу с ребенком, заранее оговорив правила, за выполнение которых ребенок получает вознаграждение (не обязательно материальное). Гиперактивного ребенка необходимо чаще хвалить, разговаривать с ним, поощрять.
Зачастую гиперактивные дети склонны к манипулированию . Чтобы не допустить этого, врач должен помнить: в любой ситуации ему нужно сохранять спокойствие.

Слайд 15 Необходимо снять напряжение, агрессивность
Можно отвлечь внимание ребенка каким-либо

Необходимо снять напряжение, агрессивностьМожно отвлечь внимание ребенка каким-либо предметом, поговорить с

предметом, поговорить с ним шепотом
Прежде всего необходимопонять, что ребенок

не виноват в том, что он такой. Многочисленные окрики, замечания и частые запреты не приведут к улучшению поведения.
Гиперактивный ребенок требует внимания взрослых и чуткого отношения к нему. Снизить эмоциональное напряжение ребенка помогают приятные тактильные ощущения, например прикосновения, поглаживания
Таким образом устанавливается контакт между врачем, ребенком, а главное, у ребенка формируется чувство уверенности в себе, повышается самооценка.

  • Имя файла: psihologicheskaya-harakteristika-giperaktivnyh-detey.pptx
  • Количество просмотров: 133
  • Количество скачиваний: 0