Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ

Содержание

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ ТЛие, ксД.т надписи
ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ ЛИЧНОСТЬ СТУДЕНТА И ПРЕПОДАВАТЕЛЯ/ ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ ТЛие, ксД.т надписи ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ Личность – это социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и в КРИТЕРИИ ЛИЧНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА (по Б.Г. Ананьеву) ПЕРИОДЫ РОЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (по А.Н. Леонтьеву) СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (по С.Л. Рубинштейну) МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИСТИХИЙНЫЕСдвиг мотива на цельИдентификацияПринятие и освоение социальных ролейОСОЗНАННЫЕСамопознаниеСамообладаниеСамостимулирование СТУДЕНТ КАК ЛИЧНОСТЬ И СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИИЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА ПОЗДНЕЙ ЮНОСТИ (18 – 25 лет) ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА Юношеский возраст, по Э. Эриксону, строится вокругкризиса идентичности, состоящего из серии социальных ТИПЫ РАЗВИТИЯ НЕАДЕКВАТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Э.Эриксону) ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Д. Марша) Человек как субъект (по С.Л. Рубинштейну )деятельностиспособен ее освоить и творчески Подходы к описанию характеристик человека как субъекта деятельности в российской психологииАктивность, целостность, НЕОБХОДИМЫЕ КАЧЕСТВА СТУДЕНТА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (по Л.Д. Столяренко, 2003) ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК ЛИЧНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛ Этапы зрелости (по Э. Эриксону) Ранняя18-25 летИнтимность - изоляцияСредняя26-64 годаПродуктивность - Задачи развития в среднем возрастеДостижение абсолютной гражданской и социальной ответственностиДостижение профессионализма и Основные психологические новообразования личности в среднем возрастеКритический жизненный самоанализ(Время критического анализа своей Кризис середины жизниКритический анализ и оценка своей жизни, своих успехов и достижений Причины негативных симптомов кризиса середины жизниРасхождение между мечтами, жизненными планами и их Способы выхода из кризисаВыработка нового образа ЯПереосмысление жизненных целейВнесение корректив во все Задачи развития в период поздней зрелостиДостижение эго-интеграции и обретение жизненной мудростиОбеспечение адекватных Преподаватель как субъект педагогического труда ЛичностьСубъект педагогического общенияСубъект педагогической деятельности Личность преподавателяЛичностьПедагогическая направленностьПедагогические способностиПедагогическое самосознаниеЯ-концепцияПедагогическая компетентность
Слайды презентации

Слайд 2 ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ
ТЛие, ксД.т

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ ТЛие, ксД.т надписи

надписи

Слайд 3 ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ

Слайд 4 Личность – это
социальное качество, приобретаемое
индивидом в

Личность – это социальное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и

предметной деятельности и в
общении и воплощающее меру
представленности

общественных отношений
в индивиде

Слайд 5 КРИТЕРИИ ЛИЧНОСТИ

КРИТЕРИИ ЛИЧНОСТИ

Слайд 6 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЧЕЛОВЕКА

Слайд 7 РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА (по Б.Г. Ананьеву)

РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА (по Б.Г. Ананьеву)

Слайд 8 ПЕРИОДЫ РОЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (по А.Н. Леонтьеву)

ПЕРИОДЫ РОЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ (по А.Н. Леонтьеву)

Слайд 9 СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (по С.Л. Рубинштейну)

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ (по С.Л. Рубинштейну)

Слайд 10 МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ
СТИХИЙНЫЕ

Сдвиг мотива на цель
Идентификация
Принятие и освоение

МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИСТИХИЙНЫЕСдвиг мотива на цельИдентификацияПринятие и освоение социальных ролейОСОЗНАННЫЕСамопознаниеСамообладаниеСамостимулирование

социальных ролей
ОСОЗНАННЫЕ

Самопознание
Самообладание
Самостимулирование

Слайд 11 СТУДЕНТ КАК ЛИЧНОСТЬ И СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

СТУДЕНТ КАК ЛИЧНОСТЬ И СУБЪЕКТ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 12 ПСИХОЛОГИЧЕСКИИЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА ПОЗДНЕЙ ЮНОСТИ (18 – 25

ПСИХОЛОГИЧЕСКИИЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ВОЗРАСТА ПОЗДНЕЙ ЮНОСТИ (18 – 25 лет)

лет)

Слайд 13 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА

Слайд 14 Юношеский возраст, по Э. Эриксону, строится вокруг
кризиса идентичности,

Юношеский возраст, по Э. Эриксону, строится вокругкризиса идентичности, состоящего из серии

состоящего из
серии социальных и индивидуально-
личностных выборов, идентификаций

и
самоопределений

Слайд 15 ТИПЫ РАЗВИТИЯ НЕАДЕКВАТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Э.Эриксону)

ТИПЫ РАЗВИТИЯ НЕАДЕКВАТНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Э.Эриксону)

Слайд 16 ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Д. Марша)

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ИДЕНТИЧНОСТИ (по Д. Марша)

Слайд 17 Человек как субъект (по С.Л. Рубинштейну )
деятельности

способен ее

Человек как субъект (по С.Л. Рубинштейну )деятельностиспособен ее освоить и творчески

освоить и творчески преобразовать

жизни

способен выстраивать стратегию и тактику своей

жизнедеятельности

Слайд 18 Подходы к описанию характеристик человека как субъекта деятельности

Подходы к описанию характеристик человека как субъекта деятельности в российской психологииАктивность,

в российской психологии
Активность, целостность, автономность
(А.В. Брушлинский)
Сознательность, самостоятельность, ответственность, инициативность,

способность к рефлексии
(В.В. Давыдов)

Творческое отношение к деятельности, способность к саморегуляции, самостоятельность, способность к самосовершенствованию и совершенствованию своей деятельности
(К.А. Абульханова-Славская)

Субъект – человек, «осуществляющий изменение в других людях и в себе самом»
А.К. Осницкий

Слайд 19 НЕОБХОДИМЫЕ КАЧЕСТВА СТУДЕНТА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

НЕОБХОДИМЫЕ КАЧЕСТВА СТУДЕНТА КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 20 ИССЛЕДОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИССЛЕДОВАНИЯ СФОРМИРОВАННОСТИ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (по Л.Д. Столяренко, 2003)

(по Л.Д. Столяренко, 2003)

Слайд 21 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ ФОРМИРОВАНИЯ У СТУДЕНТОВ СУБЪЕКТНЫХ КАЧЕСТВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Слайд 22 ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК ЛИЧНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛ

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КАК ЛИЧНОСТЬ И ПРОФЕССИОНАЛ

Слайд 23 Этапы зрелости (по Э. Эриксону)
Ранняя
18-25 лет
Интимность - изоляция
Средняя
26-64

Этапы зрелости (по Э. Эриксону) Ранняя18-25 летИнтимность - изоляцияСредняя26-64 годаПродуктивность

года
Продуктивность - инертность
Поздняя
Старше 65 лет
Эго-интеграция - отчаяние

Слайд 24 Задачи развития в среднем возрасте
Достижение абсолютной гражданской и

Задачи развития в среднем возрастеДостижение абсолютной гражданской и социальной ответственностиДостижение профессионализма

социальной ответственности
Достижение профессионализма и карьерного роста
Обеспечение достойного жизненного уровня
Разделение

ответственности с детьми за их профессиональный и социальный выбор

Формирование надежных дружеских связей

Слайд 25 Основные психологические новообразования личности в среднем возрасте
Критический жизненный

Основные психологические новообразования личности в среднем возрастеКритический жизненный самоанализ(Время критического анализа

самоанализ

(Время критического анализа своей жизни)

Развитая индивидуальность
(Высший уровень развития личности)

Ответственность

(Способность

к собственному суждению и умение выбирать линию поведения)

Решение проблемы свободы и необходимости
(переход от состояния свободы ко все большей зависимости от своей жизнедеятельности)

Гибкость мышления и поведения
(отсутствие излишней эмоциональности и максимализма)

Потребность в самоактуализации
(стать возможно лучшим родителем, достичь совершенства в профессии, быть преданным другом, интересным партнером в общении)

Слайд 26 Кризис середины жизни
Критический анализ и оценка своей жизни,

Кризис середины жизниКритический анализ и оценка своей жизни, своих успехов и достижений

своих успехов и достижений

Слайд 27 Причины негативных симптомов кризиса середины жизни
Расхождение между мечтами,

Причины негативных симптомов кризиса середины жизниРасхождение между мечтами, жизненными планами и

жизненными планами и их осуществлением

Пресс времени (неуверенность, что успеешь

сделать все, что задумано)


Изменение отношения окружающих


Эмоциональные затраты (смерть родителей, взросление и уход из дома детей)


Изменения в психосексуальной сфере (утрата молодости и внешней привлекательности)


Закрытость, консерватизм установок


Слайд 28 Способы выхода из кризиса
Выработка нового образа Я
Переосмысление жизненных

Способы выхода из кризисаВыработка нового образа ЯПереосмысление жизненных целейВнесение корректив во

целей
Внесение корректив во все области привычного существования
Координальные изменения в

жизни
(в случае неудовлетворенности)

Может возникнуть другая семья
Смена профессии
Смена работы

Слайд 29 Задачи развития в период поздней зрелости
Достижение эго-интеграции и

Задачи развития в период поздней зрелостиДостижение эго-интеграции и обретение жизненной мудростиОбеспечение

обретение жизненной мудрости
Обеспечение адекватных возрасту жизненных условий
Приспособление к уменьшению

физической и трудовой активности

Реализация компенсаторных психологических механизмов

Слайд 30 Преподаватель как субъект педагогического труда
Личность

Субъект педагогического общения
Субъект педагогической

Преподаватель как субъект педагогического труда ЛичностьСубъект педагогического общенияСубъект педагогической деятельности

деятельности

  • Имя файла: vvedenie-v-psihologiyu-lichnosti.pptx
  • Количество просмотров: 175
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КИШЕЧНЫХ ИНФЕКЦИЙ
Следующая - Ассирийская военная держава

Похожие презентации

Основы микрохирургии (микрососудистая) Основы микрохирургии (микрососудистая) 181
синдром тестикулярной феминизации синдром тестикулярной феминизации 209
Биолит. Наши конкурентные преимущества. (Часть 1) Биолит. Наши конкурентные преимущества. (Часть 1) 139
Акушерские кровотечения Акушерские кровотечения 127
Первая медицинская помощь при остановке сердца Первая медицинская помощь при остановке сердца 113
Дифференциальный диагноз некоронарогенных болей в области грудной клетки Дифференциальный диагноз некоронарогенных болей в области грудной клетки 129
Требования к кишечному шву Требования к кишечному шву 138
Ранний детский аутизм Ранний детский аутизм 165
Биомаркеры у больных с острыми коронарными синдромами Биомаркеры у больных с острыми коронарными синдромами 126
Основные оперативные доступы в урологии Основные оперативные доступы в урологии 137
Трансфузионная медицина (трансфузиология) Трансфузионная медицина (трансфузиология) 129
Көмей обыры Көмей обыры 166
Цитокинотерапия Цитокинотерапия 162
Увеиты при склеродермии Увеиты при склеродермии 114
Опухоли челюстно-лицевой области Опухоли челюстно-лицевой области 139
Генетические нарушения Генетические нарушения 127
Обмен гомоцистеина. Гипергомоцистеинемия и факторы способствующие ее развитию. Патогенез при гипергомоцистеинемии Обмен гомоцистеина. Гипергомоцистеинемия и факторы способствующие ее развитию. Патогенез при гипергомоцистеинемии 174
Факторы, которые необходимо учитывать при оценке результатов анализа крови спортсмена Факторы, которые необходимо учитывать при оценке результатов анализа крови спортсмена 121
Лучевая диагностика новообразований лёгких Лучевая диагностика новообразований лёгких 109
Синдром MELAS Синдром MELAS 223
Фазы течения перитонита Фазы течения перитонита 135
Клиническое течение нормальных родов. Принципы управления родовым актом Клиническое течение нормальных родов. Принципы управления родовым актом 161
СИНДРОМ МАЛОГО СЕРДЕЧНОГО ВЫБРОСА: КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ, ПРОФИЛАКТИКА СИНДРОМ МАЛОГО СЕРДЕЧНОГО ВЫБРОСА: КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ, ПРОФИЛАКТИКА 193
Синдром 47, XX+13 Синдром 47, XX+13 126
Этика и деонтология медицинских работников Этика и деонтология медицинских работников 121
Түбір өзегін көлікті өңдеу әдісі Түбір өзегін көлікті өңдеу әдісі 145
Сибирская язва Сибирская язва 125
Менструальный цикл Менструальный цикл 125
Симптоматология заболеваний желудочно-кишечного тракта. Функциональные, лабораторные методы диагностики. (Лекция 8) Симптоматология заболеваний желудочно-кишечного тракта. Функциональные, лабораторные методы диагностики. (Лекция 8) 121
Пункция и катетеризация подключичной вены Пункция и катетеризация подключичной вены 116