Презентация на тему по изо Виды пейзажа

основная школа»
Н.С. Сорокина

драгоценным богатством, помогает пейзаж. Он изображает природу в отдельных

ее проявлениях и поэтому постепенно открывает ее сокровенный смысл.
Природа учит и воспитывает нас непосредственно, ежедневно, глубоко.

самостоятельном жанре изобразительного искусства

Образовательные: познакомить обучающихся с видами пейзажа,

продолжать работать над линейной и воздушной перспективой, колорита, познакомить с отдельными произведениями живописи
Развивающие: развивать умение использовать линейную и воздушную перспективу, технику работы цветными материалами.
Воспитательные: воспитывать художественный вкус, воспитывать любовь к искусству.

творческой деятельности;
анализировать содержание произведений разных видов и жанров ИЗО

и определять средства  выразительности (линия, цвет, перспектива, композиция)
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные  произведения.
Учащиеся должны быть способны решать следующие жизненно – практические задачи:
восприятия и оценки произведений искусства;
самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению),  в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;
владеть    компетенциями:    коммуникативной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, рефлексивной.

музыку (П.И.Чайковский «Времена года»), поэзию и живопись Самостоятельная работа Анализ художественного

произведения

художники – Васильев, Саврасов, Левитан, Коровин и др. В

сельском пейзаже художника привлекает поэзия деревенского быта, его естественная связь с окружающей природой.

И. И. Левитан. Владимирка. И. И. Шишкин. Лесные дали.

спокойного, то бурного моря.

Н.Айвазовский. Девятый вал.
Морской берег.

природы соответствие человеческим переживаниям и настроениям придало пейзажу лирическую

окраску. Чувство тоски, грусти, безнадежности или тихой радости находят свое отражение в пейзаже настроения.
И. И. Левитан. Владимирка., А. Васильев. Оттепель.

собственные переживания

ситуации успеха;
Использование наглядного материала;
Организация выставки работ учащихся;

Умение объективно оценивать работы свои и своих товарищей.

работ
Самостоятельная работа с учебником

коллективных) работ
4. Тестирование
Н. К. Рерих. Небесный бой И. К. Айвазовский.

Девятый вал.

о прекрасном в окружающей их действительности.
Каждый пейзаж художник трактует

по-своему, вкладывая в него определенный смысл.