Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Образ художественной культуры Японии. Круглый японский веер

Содержание

Цель урока: Создать условия для обобщения знаний об отличительных особенностях искусства Японии.
«Образ художественной культуры Японии. Круглый японский веер»(обобщающий урок)учитель изобразительного искусства Юшкова Татьяна Цель урока: 	Создать условия для обобщения знаний об отличительных особенностях искусства Японии. Задачи урока: Обучающая - раскрыть образ художественной культуры Японии, способствовать закреплению полученных План урока:Организационный моментЗнакомство с темой урока (Актуализация знаний)Повторение и обобщение материала прошлого Формирование универсальных учебных действий (УУД)Личностные УУД:повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; Формирование универсальных учебных действий (УУД)Регулятивные УУД:развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, Предполагаемые результаты:Личностные: включают готовность к саморазвитию, высокую мотивацию к обучению и познаниюМетапредметные: ЯПОНСКИЙ ПЕЙЗАЖ АРХИТЕКТУРА Пагода – буддийский храм. Многоярусное сооружение. Через всё сооружение проходит мощная центральная ЯПОНСКИЙ ЖИЛОЙ ДОМ ЯПОНСКИЕ САДЫ ПРАЗДНИК ЦВЕТЕНИЯ САКУРЫ ЯПОНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ ВЕЕР ИЗ ИСТОРИИ ВЕЕРА	Веер – (от глагола «веять» - дуть, обдавать потоком воздуха) Утива (или дансен) - жёсткий, как правило, округлый веер с продолговатой ручкой.Оги АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫИзготовим заготовку для веера. Складываем лист пополам и разрезаем.Склеиваем ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:Изготовим заготовку для веера. Складываем лист пополам и разрезаем.Склеиваем внахлёст по горизонтали. 3. На полученной полосе делаем живописный рисунок гуашевыми красками в японском стиле.4. 7. Складываем веер. ДЕТСКИЕ РАБОТЫ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА – Что тебе нужно было сделать?– Какие типы веера ты узнал?– Чем ИСТОЧНИКИhttp://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E5%E5%F0http://lazure-dragon.narod.ru/Japan/fans.htmhttp://dzyo-san.ru/?p=2824http://www.a-u-m.ru/ezo-mat/vostok/istoriya_kitayskogo_veera_iz_istorii_yaponskogo_veera.htmlhttp://angreal.info/post201467952http://www.1204016.jp/i-fan/itm12.htm
Слайды презентации

Слайд 2 Цель урока:

Создать условия для обобщения знаний об

Цель урока: 	Создать условия для обобщения знаний об отличительных особенностях искусства Японии.

отличительных особенностях искусства Японии.


Слайд 3 Задачи урока:

Обучающая - раскрыть образ художественной культуры

Задачи урока: Обучающая - раскрыть образ художественной культуры Японии, способствовать закреплению

Японии, способствовать закреплению полученных знаний, научить изготавливать японский круглый

веер.

Развивающая – развивать художественный вкус, индивидуальные творческие способности, интерес к прекрасному.

Воспитательная – воспитывать толерантность, уважение к традициям народов мира.


Слайд 4 План урока:

Организационный момент
Знакомство с темой урока (Актуализация знаний)
Повторение

План урока:Организационный моментЗнакомство с темой урока (Актуализация знаний)Повторение и обобщение материала

и обобщение материала прошлого урока (Обобщение пройденного)
Изучение нового материала


(Открытие нового знания)
Постановка художественной задачи
Практическое выполнение задания (Развитие умений, применение нового знания)
Оценка результата
Подведение итогов

Слайд 5
Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Личностные УУД:
повышение уровня мотивации

Формирование универсальных учебных действий (УУД)Личностные УУД:повышение уровня мотивации учебной и творческой

учебной и
творческой деятельности;
ориентация на понимание причин успеха

или
неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей;
развитие эстетических чувств на основе знакомства с произведениями искусства;
духовно-нравственное развитие детей посредством формирования отношения к культуре другого народа.
Познавательные УУД:
развивать способность смыслового восприятия художественного текста;
осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.


Слайд 6 Формирование универсальных учебных действий (УУД)
Регулятивные УУД:
развивать умение принимать

Формирование универсальных учебных действий (УУД)Регулятивные УУД:развивать умение принимать и сохранять творческую

и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии

с ней;
вырабатывать способность различать способ и результат действия;
в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации;
задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение.

Слайд 7 Предполагаемые результаты:

Личностные: включают готовность к саморазвитию, высокую мотивацию

Предполагаемые результаты:Личностные: включают готовность к саморазвитию, высокую мотивацию к обучению и

к обучению и познанию

Метапредметные: освоение УУД

Предметные: получение нового знания,

его преобразование и применение

Слайд 8


ЯПОНСКИЙ ПЕЙЗАЖ

ЯПОНСКИЙ ПЕЙЗАЖ

Слайд 10

АРХИТЕКТУРА

АРХИТЕКТУРА

Слайд 11

Пагода – буддийский храм. Многоярусное сооружение. Через всё

Пагода – буддийский храм. Многоярусное сооружение. Через всё сооружение проходит мощная

сооружение проходит мощная центральная колонна, закреплённая в каменном основании,

для устойчивости в случае землетрясения. Краешки крыш причудливо загнуты вверх на углах.

Слайд 12

ЯПОНСКИЙ ЖИЛОЙ ДОМ

ЯПОНСКИЙ ЖИЛОЙ ДОМ

Слайд 13

ЯПОНСКИЕ САДЫ

ЯПОНСКИЕ САДЫ

Слайд 14

ПРАЗДНИК ЦВЕТЕНИЯ САКУРЫ

ПРАЗДНИК ЦВЕТЕНИЯ САКУРЫ

Слайд 15

ЯПОНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ

ЯПОНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ

Слайд 18

ВЕЕР

ВЕЕР

Слайд 19

ИЗ ИСТОРИИ ВЕЕРА
Веер – (от глагола «веять» -

ИЗ ИСТОРИИ ВЕЕРА	Веер – (от глагола «веять» - дуть, обдавать потоком

дуть, обдавать потоком воздуха) – опахало, первоначально плоский предмет

– лист пальмы или лотоса, служивший для защиты от солнца в странах с жарким климатом

Слайд 20

Утива (или дансен) - жёсткий, как правило, округлый

Утива (или дансен) - жёсткий, как правило, округлый веер с продолговатой

веер с продолговатой ручкой.
Оги (или сэнсу) - складной веер,

по форме напоминающий сектор диска.

Слайд 24

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Изготовим заготовку для веера. Складываем

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫИзготовим заготовку для веера. Складываем лист пополам и

лист пополам и разрезаем.
Склеиваем внахлёст по горизонтали.
На полученной полосе

делаем живописный рисунок гуашевыми красками в японском стиле.
Подсушиваем работу.
Сгибаем веер гармошкой.
Вырезаем и приклеиваем ручки.
Складываем веер.

Слайд 25

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:
Изготовим заготовку для веера. Складываем лист

ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ:Изготовим заготовку для веера. Складываем лист пополам и разрезаем.Склеиваем внахлёст по горизонтали.

пополам и разрезаем.
Склеиваем внахлёст по горизонтали.


Слайд 26

3. На полученной полосе делаем живописный рисунок гуашевыми

3. На полученной полосе делаем живописный рисунок гуашевыми красками в японском

красками в японском стиле.
4. Подсушиваем работу.
5. Сгибаем веер гармошкой.


6. Вырезаем и приклеиваем ручки.

Слайд 27

7. Складываем веер.

7. Складываем веер.

Слайд 28

ДЕТСКИЕ РАБОТЫ

ДЕТСКИЕ РАБОТЫ

Слайд 29

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

Слайд 30

– Что тебе нужно было сделать?
– Какие типы

– Что тебе нужно было сделать?– Какие типы веера ты узнал?–

веера ты узнал?
– Чем украшали веера?
– Удалось ли тебе

сделать работу?
– Что бы ты хотел изменить в своей работе?
– Как бы ты оценил свою работу?

САМООЦЕНКА


  • Имя файла: obraz-hudozhestvennoy-kultury-yaponii-kruglyy-yaponskiy-veer.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0