Презентация на тему Современные образовательные технологии на уроке музыки

проблем для всего мирового сообщества. Решение этой проблемы связано

с модернизацией содержания образования, оптимизацией способов и технологий организации образовательного процесса и, конечно, переосмыслением цели и результата образования.

слушателя сделать его активным участником процесса обучения. В этом

случае отношения между учеником и учителем изменяются к партнерским, а ученик из объекта педагогического воздействия превращается в субъекта учебной деятельности.

Цель данной работы: Обобщение опыта работы по использованию технологий

обучения на уроках музыки. Основные задачи: 1. Изучить методическую литературу по данному вопросу. 2. Проанализировать опыт, изложенный в педагогической литературе. 3. Применить современные технологии образования на уроках музыки. 4. Выделить основные возможности современных технологий обучения в решении проблемы повышения качества образования.

- их роль в решении проблемы повышения качества образования.

Моя гипотеза: современные образовательные технологии играют огромную роль в решении проблемы повышения качества образования.

- Информационно – коммуникационные.
- Здоровьесберегающие.  
- Технология развития критического мышления.
-

Проектная технология.
- Технология развивающего обучения.
- Технология проблемного обучения.
- Игровые технологии.
- Групповые технологии.
- Технологии уровневой дифференциации
и др.

музыки и во внеурочной деятельности: - наглядность при изучении

нового материала (видео, презентации); - закрепление изложенного материала; - диагностика качества обучения (тесты); - контроль и проверка знаний учащихся (музыкальные викторины, тесты, самостоятельные работы, творческие задания); - подготовка презентаций, выступлений учащихся; - видеосъемка выступлений вокально- хорового коллектива с последующим просмотром и обсуждением.

Практика использования технологий обучения
на уроках музыки

образовательных ресурсов с сайта fcior.edu.ru.
- Видеоролики: фрагменты из

балетов, опер, мюзиклов, оперетт, концертов классической и популярной музыки, фрагменты художественных и документальных фильмов о жизни и творчестве композиторов, фрагменты народных праздников.

коллективов; тематические рисунки, нотная графика, репродукции произведений изобразительного искусства,

живописи и т.д.

-Материалы из музеев:
документальные фотографии
композиторов и исполнителей.

Литературные произведения: доступные, выразительные информативные тексты, раскрывающие содержание предлагаемых

для восприятия фрагментов музыкальных и художественных образов; отрывки стихотворений, прозы, созвучные музыке (дикторский текст с музыкой)

Словарь ключевых терминов и понятий, соответствующих данной учебной теме, фрагменты писем;
Воспоминания, цитаты и высказывания композиторов, исполнителей, слушателей и др.

проблемные ситуации, направленные на осмысление учебного материала и выполняющие

функцию контроля за успешностью развития музыкальной культуры школьника.

ПРИМЕР:
Расшифруйте названия жанров фортепианной музыки
Ф. Шопена,
поставив буквы в нужном порядке.

цветом, использовать спецэффекты, игровые моменты. С ней удобно повторять

отдельные материалы.

продуктивному взаимодействию между людьми;
- Облегчает понимание различных «взглядов на

мир»;
- Позволяет обучающимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределённости, создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

Основные методические приемы развития критического мышления:
1. Прием «Кластер».
2. Таблица.
3  Учебно-мозговой штурм.
4. Интеллектуальная разминка.
5. Зигзаг, зигзаг -2.
6. Прием «Инсерт».
7. Эссе.
17. Приём «Перепутанные логические цепочки».
18. Приём « Перекрёстная дискуссия».

8. Приём «Корзина идей».
9. Прием «Синквейн».
10. Метод контрольных вопросов.
11. Приём «Знаю../Хочу
узнать…/Узнал…».
12. Круги по воде.
13. Ролевой проект.
14. Да – нет.
15. Приём «Чтение с
остановками». 
16. Приём «Взаимоопрос».

веселит.
4. Вальс уносит нас в небеса.
5. Волшебство.


ПАМЯТКА ПО

СОСТАВЛЕНИЮ СИНКВЕЙНА 1 строка - существительное, которое, собственно, и нужно осмыслить. 2 строка - два прилагательных, определяющих это существительное и описывающих ваше представление о нём. 3 строка - три глагола: действия, которые производит существительное. 4 строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному. 5 строка – одно слово – существительное - ваши ассоциации, вывод, резюме.

нацеленная на приобретение учащимися новых знаний в тесной связи

с реальной жизнью, формирование у них специальных умений и навыков.
  Окружающая жизнь – лаборатория, в которой происходит процесс познания,  самообучения  и взаимообучения. «Всё из жизни, всё для жизни» - вот девиз данной технологии.
Проектная деятельность - проектный метод основывается на концепции деятельностного подхода и позволяет организовать обучение, в котором обучающиеся получают знания в процессе планирования и выполнения творческих заданий – проектов.

музыке, изобразительном искусстве, литературе.
• Народная музыка: истоки, направления, сюжеты,

образы, известные исполнители и исполнительские коллективы.
• Вечные темы жизни в классическом музыкальном искусстве прошлого и настоящего.
• Музыка в храмовом синтезе искусств: от прошлого к будущему.
• Музыка серьезная и легкая: проблемы, суждения, мнения.
• Авторская песня. Любимые барды.
• Что такое современность в музыке?
• Острый ритм – джаза звуки.
• Разнообразие жанров народной музыки России.
• Волшебный мир романса.
• Музыка в кинофильмах.
• Современна ли музыка Баха?

5 класс
Как создавалась опера.
«Живописная» музыка М.П.Мусоргского.
Из жизни музыкальных инструментов.
Музыкальный образ России.
Образ природы в искусстве.
Юмор в музыке.
Женские образы в искусстве.
• Богатырская тема в музыке.
• Сказка в музыке.
• Поэзия и музыка.
• Музыкальный язык: средства музыкальной выразительности.
• Музыкальный язык: форма музыкального произведения.
• Инструменты симфонического оркестра и другие.

для песни образы и звуки.
• Музыкальная культура родного края.
•

Классика на мобильных телефонах.
• Есть ли у симфонии будущее?
• Музыкальный театр: прошлое и настоящее.
• Камерная музыка: стили, жанры, исполнители.
• Музыка народов мира: красота и гармония.
• Представители «Могучей кучки» - кто они?
• Новые направления в развитии музыки 20 века. Творчество «Битлз».
• Становление рок - музыки.
• Может ли быть современной классическая музыка?
• Слияние музыки двух столетий – рождение нового шедевра.
• Музыка - оружие в борьбе за мир и свободу.
• Музыка о войне.

способствует:
• Повышению мотивации к обучению.
•Расширению возможности предъявления учебной

информации.
• Способствует наиболее широкому раскрытию творческих способностей;
• Позволяет наглядно представить результат своих действий.

Правильно отобранные образовательные технологии, становятся базой современного образования, гарантирующей необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.