Слайд 2
Основные функции планируемых результатов
служить критериальной основой для
оценки выполнения Требований стандарта к результатам деятельности системы образования
в целом и к результатам деятельности ее отдельных субъектов (образовательных учреждения, педагогов, обучающихся)
является основой для ресурсного обеспечения и организации образовательного процесса
Слайд 3
Формы планируемых
результатов
обобщенная форма соответствует нормативному уровню представления планируемых результатов
технологическая форма соответствует инструктивно- методическому уровню их представлений
Слайд 4
Планируемые результаты освоения образовательной программы
по предмету «Музыка»
личностные
результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность
мотивизации к учению и познанию, целостно-смысловые установки выпускников начальной и основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции
метапредметные результаты – освоенные обучающимися УУД (познавательные, регулятивные и коммуникативные)
предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения музыкальный и художественный опыт, его преобразование и применение, система основополагающих элементов музыкальных представлений
Слайд 5
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу
В
результате изучения музыки ученик должен: знать/понимать
слова и мелодию Гимна
России
смысл и понятия: «композитор», «исполнитель», «слушатель»
названия изученных жанров и форм музыки
народные песни, музыкальные традиции родного края
названия изученных произведений и их авторов
наиболее популярные в России музыкальные инструменты, певческие голоса, виды оркестров и хоров
Слайд 6
Уметь
узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их
авторов
определять на слух основные жанры музыки ( песня, танец,
марш)
определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях
передать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на элементарных детских инструментах
исполнять вокальные произведения с сопровождением и без него
исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащегося)
Слайд 7
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для
восприятия художественных образцов народной, классической и
современной музыки
исполнения знакомых песен
участи в коллективном пении
музицирования на элементарных музыкальных инструментах
передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами
Слайд 8
Требования к уровню подготовки выпускников основной общеобразовательной школы
В
результате изучения музыки ученик должен: знать/понимать
специфику музыки как вида
искусства
значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества
основные жанры профессиональной и народной музыки;
возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни
основные жанры профессиональной и народной музыки;
характерные черты и образцы творчества зарубежных и русских композиторов
виды оркестров и названия наиболее известных музыкальных инструментов
имена выдающихся композиторов и музыкантов
Слайд 9
Уметь
эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения
узнавать на слух
изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального
творчества, произведения современных композиторов
выразительно исполнить соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов; исполнить свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись; выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний
распознать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений; выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов; различать звучание отдельных музыкальных инструментов; виды хора и оркестра
устанавливать взаимосвязь между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов
Слайд 10
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для
для певческого и инструментального музицирования дома,
в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках
размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки; музыкального самообразования: знакомство с музыкальной литературой, слушание музыки в свободное от уроков время; выражение своих личных впечатлений в форме устных выступлений на музыкальных занятиях, эссе, рецензий; определение своего личного отношения к музыкальным явлениям действительности
Слайд 11
Педагогическая оценка
на уроке музыке
Коллективная
форма оценки
Индивидуальная форма оценки
проявление интереса к музыке, непосредственный эмоциональный отклик на неё
высказывание
о прослушанном или исполненном произведении, умение пользоваться ключевыми знаниями в процессе живого восприятия музыки
рост исполнительских навыков ,которые оцениваются с учётом исходного уровня подготовки ученика и его активности на уроке
Слайд 13
В результате изучения музыки
в начальной и основной
школе
у школьников должны быть
сформированы основы музыкальной и художественной
культуры
воспитаны нравственные и эстетические чувства, музыкальных и художественный вкус
развиты интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, художественно-творческие способности
