Презентация на тему Формирование певческой культуры детей с использованием здоровьесберегающих технологий презентация по музыке

развивает его эмоциональную сферу, художественно-эстетический вкус.

средство и условие вхождения ребенка в мир социальных отношений,

открытия и презентации своего «я» социуму.
Это основной ориентир для специалистов и воспитателей в преломлении музыкального содержания программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

заложить первичные музыкальные сведения, но и выявить природный творческий

потенциал, обогатить эмоциональную и интеллектуальную сферы детей и на этой основе сформировать музыкально-эстетическую культуру личности.
Эмоциональное благополучие каждого ребенка становится одной из основных задач дошкольного педагога.

стать для дошкольника проводником в мир музыки и эстетики.

Ребенок становится субъектом музыкальной деятельности, такой нестандартный подход требует от музыкального руководителя умения принять нестандартные приемы организации музыкальной деятельности, внедрять в образовательную деятельность инновационные технологии.
Новые подходы к музыкальному образованию требуют использования абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических технологий в развитии музыкальности детей. Выступая специфическим видом человеческого мышления, музыка несёт основную функцию – функцию человеческого общения.

музыкальный инструмент, а пение создает самые благоприятные условия для

формирования общей музыкальной культуры».
(Золтан Кодаи)
Пение – один из любимых детьми видов музыкальной деятельности. Пение влияет на общее состояние организма ребёнка, вызывает реакции связанные с изменением и улучшением кровообращения (а значит и улучшение обмена веществ), дыхания (значительно сокращается частота заболеваний дыхательной системы, носоглотки).
Процесс пения помогает ребенку приобрести определенные навыки в развитии голоса, способствует формированию личности, развитию музыкального вкуса, содействует укреплению здоровья (развивает дыхательные мышцы, благотворно влияет на нервную систему), помогает устранению дефектов речи.
Пение в хоре объединяет детей, создает условия для их положительного эмоционального общения.
В пении происходит общее развитие ребенка – формируются его высшие психические функции, развивается речь.

деятельность
Развивающее, проблемное обучение
Информационно-коммуникативные Здоровьесберегающие

по применению здоровьесберегающих технологий и воздействию музыкой на детей.

Музыкальный руководитель учит детей быть творческими личностями, способными к восприятию новизны, умеющими импровизировать.
Музыкальная импровизация, активное творческое музицирование – физическое и духовное здоровье каждого ребёнка.
Только в гармонии с собой и миром, будет здоров воспитанник.

музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу

жизни.

различных видах музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из

возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка.
Формировать певческую культуру детей.
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
Создавать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе.

систематичности
наглядности
занимательности
Методы и приёмы:
Пение вслух, про себя
Эхо
Цепочка
Хлопаем и

маршируем
Пение закрытым ртом «м…» «М…»
Пение «по секрету»
Пение a'cappella
Пение дуэтом «Помоги другу»

пению и упражнение в чистом интонировании определенных интервалов.
Задачи:

предупреждать заболевания верхних дыхательных путей, укреплять хрупкие голосовые связки детей, подготовить их к пению.
Валеологические песни-распевки дети быстро усваивают, быстро запоминают и больше проявляют интереса к короткой песенке. Доступные для восприятия и воспроизведения тексты распевок и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают настроение, задают позитивный тон, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голосовой аппарат к пению.

правильное речевое дыхание
(короткий вдох – длинный выдох)
Тренировать силу

вдоха и выдоха
Развивать продолжительный вдох

Пение с предшествующей дыхательной гимнастикой оказывает на детей психотерапевтическое, оздоравливающее воздействие:
положительно влияет на обменные процессы
способствуют восстановлению центральной нервной системы
улучшает дренажную функцию бронхов
восстанавливает нарушенное носовое дыхание

массажа благотворно влиять на внутренние органы: сердце, легкие, кишечник,

воздействуя на биологически активные точки тела.
При проведении массажа важно знать:
Проводя массаж определенных частей тела, используются поглаживание, разминание, растирание, легкие постукивания.
Пальцы рук можно вытягивать, разминая, или выполнять круговые растирания. Большой палец руки связан с легкими и печенью; указательный – с пищеварительным трактом, печенью, толстой кишкой; средний – с сердцем, кровообращением; безымянный – с нервной системой и здоровьем в целом; мизинец – с сердцем, тонким кишечником. В центре ладони находится точка повышения активности.
Массаж головы улучшает кровообращение, снимает головную боль. Массируя голову, дети могут «бегать» по ней пальцами, взъерошивать или приглаживать волосы, «рисовать» спиральки от висков к затылку. Самомассаж ушей выполняется разогретыми трением ладонями и пальчиками – потереть, подергать в разные стороны мочки ушей, погладить ушки, гладить завитки ушей и т.п.
Массаж повышает защитные свойства верхних дыхательных путей и всего организма, нормализует вегетососудистый тонус, деятельность вестибулярного аппарата и эндокринных желёз.

подготовка к правильному произношению фонем.
Задачи:
Формировать артикуляцию различных

звуков
Совершенствовать подвижность и точность движений языка и губ
Увеличить объем слуховой памяти и внимания
Учить выделять сильные доли в цепочке слогов
Развивать музыкальную память, запоминания текста песен
Совершенствовать дикцию
Развивать чувство ритма
Артикуляционная гимнастика не занимает много времени, но эффективно активизирует речевой аппарат, помогает устранить напряженность и скованность артикуляционных мышц, разогреть мышцы языка, губ, щек, челюсти, развить мимику, артикуляционную моторику, а также выразительную дикцию.

выразительность речи

То быстрый, то размеренно неторопливый, иногда распевный темп

рифмованных строк воспитывает плавность, размеренность, ритм речи, развивает дыхание.
Игры позволяют разминать, массировать пальчики и ладошки, благоприятно воздействуя на все внутренние органы.

влияют на развитие эмоциональной выразительности речи, двигательной активности, позволяют

детям укрепить голосовой аппарат и овладеть всеми выразительными средствами музыки.
Музыкальный слух развивается в тесной связи со слухом речевым.
К звучанию добавляются музыкальные инструменты, звучащие жесты, движение.
Пластика вносит в речевое музицирование пантомимические и театральные возможности.

закрепляться, совершенствоваться при разучивании песенного материала. Воспитанники нашего детского

сада поют теперь не только на занятиях, но и в неформальной обстановке самостоятельно, принимают активное участие в городских конкурсах, в постановках музыкальных спектаклей. Происходит формирование детской певческой культуры, развитие музыкальных и творческих способностей дошкольников.