Презентация на тему ЦВЕТОЧНАЯ ФЕЕРИЯ Интегрированная образовательная деятельность в области музыка презентация к уроку по музыке (старшая группа)

окружающего мира- восприятие, воображение, образное мышление.
2 воспитывать у

ребёнка позитивное отношение к себе, способность свободного, активного и самостоятельного действия, уверенность в своих силах.
3 погружаться через пластические этюды, пение и игру в желаемый образ.
4 соотносить характер музыкального отрывка с предложенными иллюстрациями, развивать умение высказываться о них, расширять словарный запас.
5 создавать свою творческую работу.

о жизнедеятельности растений, бережном отношении к ним, способах уходах.

Пластические и эмоциональные этюды, комплексы пальчиковой гимнастики для накопления навыков по пластичности кисти и пальцев , корпуса, подвижности мышц лица.
Нетрадиционные методики оздоровления для создания благополучной психоэмоциональной обстановки во время деятельности.
Беседы в музыкальной гостиной с установкой на диалогизированное эмоциональное общение в дружеской доброжелательной обстановке.

мнимой ситуации (сюжет)
3 принятие на себя роли другого (перевоплощение)
4

рождение художественного образа
5 создание собственной творческой работы
6 выход из ситуации и образа, релаксация

цветов, поэтому нам нужно подготовиться

прекрасно.
Я чувствую себя хорошо.
У меня замечательное настроение.
Я уверен

в себе.
Я знаю у меня всё получится!
Я готов к работе.
Я всё смогу.
Давайте подарим друг другу наши улыбки.

нём изменилось?

сегодня очень изменился. Что в нём изменилось? (много цветов)

Я вам предлагаю сегодня совершить путешествие в мир цветов. Хотите?

Закрывайте глаза и представьте себя в прекрасном саду, где растёт много-много красивых цветов.

ЗВУЧИТ « ВАЛЬС ЦВЕТОВ» П.И.Чайковского

прекрасном саду?
-Какие запахи наполняют мир цветов?










Представьте что перед

вами куст красивых, алых роз . Давайте вдохнём его аромат.

слышим в нашем

волшебном саду?

Как мы будем там двигаться?
Как изменится наш голос?(цветы не любят громких звуков)
Что мы почувствуем, если прикоснёмся к чему-нибудь руками?
(камень, лепесток, трава, вода, шипы)

ЭТЮД «ПОКАЖИ» (как ты гладишь траву, касаешься цветка, холодной воды из ручья, уколол шипами палец)
Как мы должны вести себя в саду, что бы не навредить ему и не
разрушить прекрасный мир цветов ?

Ложитесь на спину. Закройте глаза и представьте себя цветком-

кто каким захочет.

Вместо рук у вас нежные листочки.
Вместо туловища-тонкий , гибкий стебелёк.
Вместо ног проворные, крепкие корешки.
Вместо головы –красивый цветок.
Итак мы с вами прекрасные цветы в волшебном саду, которые спят.
ПЛАСТИЧЕСКИЙ ЭТЮД «ПРОБУЖДЕНИЕ ЦВЕТКА»
ЗВУЧИТ МУЗЫКА « УТРО» Э. Грига
Вот запели птицы и появились первые лучи солнца. Цветочки зашевелили своими листочками,(руки вверх, пошевелить). Цветы начали выпрямлять свои стебельки ( махи руками перед собой)

навстречу солнышку. Стали наливаться упругостью(выгнуться лёжа на спине).
Даже самые

сони и те проснулись. Цветы рады солнышку и новому дню.
Они благодарят солнышко, приветствуют его своими листьями кивают головками и улыбаются ему.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «ЦВЕТЫ»
Посадили в землю зёрнышко,
На небе выглянуло солнышко,
Свети, солнышко, свети
Расти, зёрнышко, расти
Появляются на стебельке листочки,
Распускаются на стебельке листочки.
-Вот в саду распустились тюльпаны, а это ромашки. Зазвенели колокольчики , подул ветер, лёгкий- лёгкий. Цветочки закачались, зашептались: «АХ, КАК ПРЕКРАСНО УТРОМ В НАШЕМ САДУ!»

Понравилось вам быть цветами?
Какими вы были цветами?
А хотели бы, чтобы тот цветок которого вы изображали стал вашим другом?
Что бы вы с ним делали?
О чём бы вы хотели поговорить со своим цветком?
О чём бы вы его спросили?

стаканчик
Цветок мой похож
Белые звоночки у
У меня в садочке,
На

зелёном стебельке
Прячутся в тенёчке

Хоть не зверь я и не птица,
Но сумею защититься!
растопырю, коготки-
Только тронь мои цветки!

Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом
Дунул лёгкий ветерок
И остался стебелёк

живых и искусственных , самых обычных и необыкновенных.
А

вы можете сказать как называются эти цвет? (дети называют знакомые им цветы).

А вот как называются эти цветы я не знаю.(педагог показывает на искусственные букеты) Да это и не нужно, потому что я вам предлагаю придумать им свои имена.(дети дают собственные фантазийные названия цветам).


Уважаемые коллеги попробуйте и вы вместе с нами придумать названия для цветов. Используйте эту возможность как гимнастику для ума.

цветами и они мне рассказали свою историю.
Хотите

послушать?
-Тогда присаживайтесь около пианино, ведь зал у нас музыкальный и история моя тоже музыкальная.

Дети слушают «Весеннюю песню» Моцарта,
затем высказываются о музыке, подбирают подходящие слова в словарную копилку, разучивают
с педагогом «Весеннюю песню» и соотносят выученную музыкальную историю с предложенными
пейзажами.

Затем отгадывают предложенную педагогом песню по музыкальному вступлению,
и выясняют как нужно её исполнять,
исполняют песню «Колокольчик» сопровождая её игрой на колокольчиках и музыкальном треугольнике

В заключении педагог предлагает поиграть в игру «Лютики -ромашки» напоминает правила.

После игры детям предлагается нарисовать образ того цветка в который они перевоплощались или
придумать новый и дать ему ласковое название.

«УТРО» Грига
Дети передают образ своего

цветка
восковыми мелками на бумагу.

саду.
Нашим цветам пора спать .
Солнышко спряталось, на

небе появился месяц со звёздами и цветы закрыли свои бутоны, опустили листочки.
Пусть они отдохнут до завтрашнего утра.
А мы споём им прощальную песню и возвратимся в детский сад.

Звучит песня «ДО СВИДАНЬЯ САД» Кудряшова

Дети прощаются с цветами и покидают зал.