Презентация на тему Устименко Т. Презентація Художньо-естетичне виховання

розвитку особистості у позаурочній діяльності.В роботі по художньо-естетичному вихованню

учнів Васильківського навчально-виховного комплексу №1 ім.М.М.Коцюбинського керуюсь « Комплексною програмою
художньо-естетичного виховання учнів у загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах»
(Автори розробки - співробітники Інституту проблем виховання
АПН України Масол Л.М. (наук. керівник), Ганнусенко Н.І.,
Комаровська О.А., Ничкало С.А., Оніщенко О.І., Рагозіна В.В.)

Художньо-естетичне виховання учнів у позаурочній діяльності

художній інтерпритації твору;
принцип хцдожньо-творчого спілкування ;
принцип досягнення естетичної насолоди

від спілкування з музичним мистецтвом;
принцип орієнтації на духовний розвиток особистості засобами музики;
принцип орієнтації на художньо-естетичні потреби й смаки
учнів.

учнів

працює хор учнів 4-7 класів,хор вчителів

обдарованих дітей з багатодітних сімей м. Дніпропетровськ 2013
І місце

– Міжнародний конкурс «Золота нотка 2010» м. Дніпропетровськ.
ІІ місце – Міжнародний конкурс «Золота нотка 2011» м. Дніпропетровськ.

з багатодітних сімей м. Дніпропетровськ

2013
Настя дипломант обласного конкурсу «Дивограй» у номінації «Вокал», лауреат Васильківського районного фестивалю дитячої творчості «Ранкова зірка-2011», «Ранкова зірка-2012», дипломант III ступеня конкурсу естрадної пісні у місті Бердянську у 2011 році

2011» м. Дніпропетровськ.

шкільна сцена стала трампліном у доросле життя, тісно пов’язане

з музикою .

ДКим.Глинки,диригент дитячого хору ДМШ м.Дніпропетровськ

Настя Триль та Ліза Мошник солістки ансамблю народної пісні «Жайвір» ДГАЭУ

Валерія Шустер-студентка кафедри народного спывуДКК

Тетяна Паталаха
студентка кафедри
естрадногоспіву ДКК

Лілія Бондаренко,ДМУ
ім.Глінки

проблемою музичної педагогіки й одним з її головних пріоритетів,

що відображено у найвагоміших здобутках педагогічної науки.
Розвиток вокально-хорових здібностей учнів відбувається шляхом їх залучення до активної музично-творчої діяльності, розвитку художньо-образної уяви, організації різноманітної художньо-змістовної та емоційно наповненої діяльності .