Презентация на тему Динамика занятости учащихся во внеурочной деятельности по ФГОС

еще что-то замечательное, кроме уроков, где имеются и применяются самые

разнообразные формы развития учащихся вне уроков".
В.А.Сухомлинский

РФ В.В.Путиным
«…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России- зрелого, ответственного

человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом».

и т.д .

шаги в науку»

франц, немец.
Театральный кружок «Затейники»;
Правила дорожного движения;
Волшебный квиллинг;
Знатоки истории школы;
Основы

комп. делопроизводства

Волшебная нить;
Основы этикета;
Волейбол;
Компьютерная графика;
Гольф;
Мини-гольф;
Теннис;
Шахматы и шашки;
Туризм;
Издательское дело;
Вокал

край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи

и общества;

любознательный,
активно
и заинтересованно познающий мир;

- владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Выпускник 11 класса должен хотеть и знать, как добиться успеха в жизни. Он толерантен, доброжелательно настроен к миру, к людям.

социальными институтами
Наша школа сотрудничает с учреждениями дополнительного образования:

ДДТ

«Преображенский»
ДДТ «Фонтанка-32»
ЦВР
ГБОУ ДОД Центр «Дзержинец»
Библиотека им. А.С.Пушкина
Международные проекты
Дом Национальностей
ППМС «Развитие»

с Музеем Обороны Ленинграда. Наши школьники – частые гости

на мероприятиях музея, где участвуют ветераны и блокадники. Мы традиционно принимаем участие в заседаниях «Круглого стола», дарим подарки, сделанные руками наших школьников.

году

дополнительного образования

деятельности «Что мы ценим в людях» (автор Г. М. Фридман)
Методика

«Что такое хорошо и что такое плохо?»
Учащихся просят привести примеры: доброго дела, свидетелем которого ты был; зла, сделанного тебе другими; справедливого поступка твоего знакомого; безвольного поступка; проявления безответственности и др.
Обработка результатов.
Степень сформированности понятий о нравственных качествах оценивается по 3-х бальной шкале:
1 балл – если у ребенка сформировано неправильное представление о данном нравственном понятии;
2 балла – если представление о нравственном понятии правильное, но недостаточно четкое и полное;
3 балла – если сформировано полное и четкое представление.
 

внеурочной деятельности
«Что мы ценим в людях» (автор Г. М.

Фридман)

внеурочной деятельности о нравственных понятиях
и нравственных ориентациях

внеурочной деятельности о нравственных понятиях
и нравственных ориентациях

о нравственных понятиях и нравственных ориентациях
5а класс

5б класс

Е. Н. Степанова)

каждый ученик может быть успешным в чем-то своем…

Не все ученики могут быть «отличниками» в учебе,

уходим Из этих стен в далеки путь. Для нас он будет

очень труден, И как с дороги не свернуть? Но знаем мы: ты научила Столь многим мудростям пути, И эти знания помогут Нам с честью жизнь свою пройти. Е. Цыганова, 11 «А»,
2013 г.

«Чего я хочу достичь? Я хочу хорошо закончить институт и идти работать в школу.”
Оксана, 11 “А”, 2012 г.

«Не бойтесь школы! Вас здесь никто не обидит! Вам здесь помогут решить ваши проблемы, помогут не уйти в себя. Школа раскроет все ваши таланты, покажет всем ваши достоинства!»
Бутикова А., 10 «А», 2014