Презентация на тему профессиональной деятельности Формирование социального опыта через игровую деятельность

Визитная карточка

Место работы
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр «Юбилейный»

Сведения об образовании Горьковский педагогический институт им. М. Горького, учитель математики; Двухгодичные курсы . Нижегородский государственный педагогический университет им. М. Горького. Кафедра специальной психологии и педагогики
Педагогический стаж - 46 лет; в данной должности – 17 лет; в данном учреждении – 17 .

образования
Научно исследовательские условия
Выготский Л.С. «Психология развития личности».
Давыдов В.В. “Теория

Методические условия

2015 г .- квалификационные курсы «Дополнительное образование – фактор развития личности ребёнка» ГБОУ ДПО «Нижегородский институт развития образования» – 72 часа
Выступление на расширенных заседаниях методического совета по темам: «Рефлексия – этап занятия для социализации учащегося», «Правила поведения в социуме», «Имею право!»

Организационно-педагогические условия

Участие в работе методического совета МАУ ДО ДЮЦ «Юбилейный»;
Участие в экспериментальной группе МАУ ДО ДЮЦ Юбилейный« по инновационным проектам
Разработка и участие в реализации дополнительной (общеразвивающей программы «Путь к успеху» социально-педагогической направленности.
Участие в работе собственного сайта на сайте «Инфоурок»

социализации и самоопределения личности
Стратегия развития воспитания в Российской

Федеральный Закон «Об образовании РФ»

Проблема социализации и самоопределения личности в современных условиях является чрезвычайно актуальной и своевременной;
Социализация рассматривается как процесс проявления и результат социального формирования личности;
Социализация – это процесс социального развития личности как активного усвоения индивида социальных ценностей и социальных норм групп и общества в целом и формирования их в осознанную систему социальных установок , определяющих позиции и поведение индивида в социальной среде.
 

Концепция доп.образования РФ до 2020г.

Идея деятельностного подхода в обучении;
Активизация познавательного интереса;
Формирование многообразных способов сотрудничества;
Обучение умению выполнять самостоятельно задания;
Управление собственным поведением;
Умение сотрудничать;
Активное присвоение социального опыта.

к саморазвитию и самосовершенствованию путем
сознательного и активного присвоения

способности учащегося
к саморазвитию путем сознательного присвоения социального опыта

Задачи

системности
Принцип добровольности
Принцип открытости
Принцип обеспечения эмоциональной безопасности
Принцип равенства
Принцип

Принцип индивидуального подхода

Принцип гуманистической направленности

Принцип сотрудничества

Саморегуляция. Самоанализ.
Система педагогической
деятельности
Общеучебная
деятельность -
Организация места
занятия, работа

Познавательная деятельность –
Наблюдение. Интеллектуальные мыслительные операции

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

-Умение взаимо-действия в группе.
Умение брать на себя ответственность за

Само-организующая деятельность -
Действия смыслообразова- ния и само-определения.
Действия нравстенно-этического
оценивания.

Система педагогической
деятельности

Общеучебная
деятельность -
Умение учиться.
Способность орга
низации своей
деятельсности.
Готовность к
преодолению
трудностей.

Познавательная деятельность –
Поиск информации.
Формирование проблемы. Самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера.

психологические методы
деятельности

деятельности –

Выполнение действий – Как будем делать?

Контроль и коррекция деятельности – Какие правила надо знать и почему?

Оценивание результата деятельности – Правильно ли сделал?

Рефлексия деятельности – Что узнал? Зачем это мне нужно?

Просмотр видео
Разбор проблемных ситуаций
Магазин, кафе;
На взаимодействие;
На права;
На

Мультфильмы
Притчи;
Сказки.

Беседы;
Развивающие занятия;
Воспитательные мероприятия.

и правил –

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Самостоятельное выполнение действия с проявлением творчества – третий этап

Анализ игровой деятельности – четвертый этап

Усвоение норм и правил игровой деятельности – первый этап

Просмотр видео
Разбор проблемных ситуаций
Магазин, кафе;
На взаимодействие;
На права;
На

Мультфильмы
Притчи;
Сказки.

Беседы;
Развивающие занятия;
Воспитательные мероприятия.

Мониторинг образовательной деятельности

деятельности

навыков взаимодействия

информационные бюллетени;
Диагностирование, инд.консультирование ;
Занятия с психологом 2

Слушатели курса повышения квалификации

Занятия с психологом 1 раз в год;
Мастер -классы;
Индивидуальное консультирование

Слушатели психолого-педагогического всеобуча

Занятия 2 раза в год;
Групповые развивающие занятия;
Индивидуальное консультирование.

Мониторинг игровых умений и навыков

Городской конкурс методических материалов – общеобразовательная (общеразвивающая ) программа«Путь

2015 год

ПЕРВОЕ МЕСТО - Городской конкурс методических материалов – «Помоги себе сам»

2016 год

ПЕРВОЕ МЕСТО - Городской конкурс воспитательных материалов – «Моя семья – моя ответственность!» для родителей

2016 год

ПЕРВОЕ МЕСТО - Городской конкурс воспитательных материалов – «Права детей» для учащихся

2015 год

ПЕРВОЕ МЕСТО - Городской конкурс методических материалов – учебно-методический комплекс к программе «Путь к успеху»

направленность
Опыт доступен педагогам дополнительного образования
Методические разработки для использования

Программы - «Путь к успеху» для учащихся; «Помоги себе» для родителей;
Презентации - «Изучение личности учащегося»; «Рефлексия – этап занятия социализации учащихся»; «Мои права!», «Семья глазами детей»; «Самообразование - »
Мастер-классы , семинары-практикумы, разработки открытых занятий,
Проект «Способный, одаренный, талантливый»
Материалы учебно-образовательного комплекса к программе «Путь к успеху»

сообществе.
Адресная направленность
Опыт представлен в информационном сообществе проекта «ИНФОУРОК и

Методические работки для использования

развивающего обучения”;
Юдин Э.Г. “Системный подход и принцип деятельности”;

Список используемой литературы